Module 5 unit 1 Can I write to her 教学设计1

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1、Module5unit1CanIwritetoher?教学设计教学目标：1、学会单词：pleased,penfriend,pretty,fantastic,visiting,writeto…2、学会新句型：ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher？Yes,youcanwritetoherinEnglish.3、懂得与不同国家的人交往要注意的文化常识，以及让学生学会尊重他人，礼貌待人。教学重点：生词的学习以及关于交笔友方面的新句型的学习。教学难点：“can”和“writeto…..”的运用并且懂得如何去交笔友。教学方法：情景教学法、图片法、分组合作法

2、、自主学习法教具准备：录音机，磁带，单词卡片教学过程：step1.Warmer（课前热身）1、复习Module4的内容。2、组织对话，老师邀请一个程度较好的学生一起对话来给全班示范。T:Whereareyoufrom?S1:I’mfromChina.T:IamfromAmerica.S1:Oh,sogood.T:Pleasedtomeetyou.S1:Pleasedtomeetyou.3、学生分组练习类似对话，并用不同国家举例，5-10分钟后请几组上台展示成果。Step2.Learnthenewwords（新单词学习）1、老师展示单词卡片，学生根据音标来读，如果学生遇到认音困难，老

3、师应适时提示和带读。2、老师将全部单词带读一遍，学生跟读，然后让学生自己边熟读边拼写单词。3、传卡片游戏：（与击鼓传花类似）拿到单词卡片的学生要用卡片上的单词进行造句。4、老师将所有单词写在黑板上，全班再朗读一遍。5、最后老师将本课标题写在黑板上：”CanIwritetoher?”Step3.Learnthenewsentences（新句子学习）1、老师在黑板上画出公园的大致图形，让学生来猜：T:What’sthis?S:It’saschool.S:It’sazoo.S:It’sapark.T:Yes,it’sapark.AndnowIamaassistantofapark,you

4、willcometotheparkandaskmesomequestions:canI...?S1:CanIreadabook?T:Yes,youcan.S2:CanIfeedthefish?T:No,youcan’t.……2、分组练习：一个学生当assistant,另一个学生用”CanI...”提问来了解whatshoulddoorwhatshouldn’tdointhepark.3、5-10分钟后邀请几组学生上台展示。Step4.Learnthedialogue（新对话学习）1.听课文录音并回答下列问题：WhereisDamingfrom?WhoisDaming’sChines

5、efriend?2.听课文录音并跟读。3、听第三遍并注意语音语调。4、将全班分为两组，一组是Daming，另一组是Laura，老师则扮演Simon。5、听最后一遍录音，全班再跟读一遍。Step5.Practice（练习）1、老师出示关于各个国家的单词卡片，全班认读单词卡片：China,America,England,Scotland,Mexico,Japan,……2、邀请一个学生与老师一起做对话的示范练习来展示不同国家见面的礼仪文化：T:Hi,***,pleasedtomeetyouS1:Pleasedtomeetyou.T:I’mfromEngland,whereareyoufr

6、om?S1:IamfromChina.T:CanIwritetoyou?S1:Yes,youcanbemyAmericanpenfriend.（老师和学生拥抱表示见面和再见。）ForAmerican(老师和学生以贴脸表示见面和再见。)ForJapanese(老师和学生点头鞠躬表示见面和再见。)......3、让学生分组练习以上对话。4、5-10分钟后让几组学生上台展示。Step6Homework（家庭作业）1、完成课文剩下的练习。2、用以下单词将同桌作为笔友写篇小短文给同桌：Name,comefrom,can,can’t,want,penfriend,like,don’tlike3

7、、熟读并练习课文对话内容。