课程设计报告书文库

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1、程序设计基础课程设计报告书题目：计算大学物理实验不确定度问题院系：机电工程学院专业：机械设计制造及其自动化班级：机电15-1—.设计目的课程设计提供一个亲自动手、独立实践的机会，将课程所学的知识与专业知识有机地结合起来，锻炼学生分析问题，解决问题的能力，实现学以致用的教学目标。二.实验设备计算机；Visualc++6.0语言工具等。三•实验内容综合运用课程所学的知识，编程解决一个与专业有关的问题。实验要求所解决的问题必须与专业知识结合；分组合作或自行设计，严禁抄袭。五.题目描述在大学物理实验中，经常要计算A类不确定度、B类不确定度以及总不确定度，而且计算量比较大，用计算器计算太麻烦

2、，利用计算机快速准确的得出不确定度。五.问题分析输入多组数据根据设计好的程序得出所要的结果。六.算法设计(A开始输入数据个数b五.操作说明#include#includeintgetdatanum(){intb;不确定cout«endl«M度的计算n«endlvvendl;cout«"请输入你要处理的一组数据个cin>>b;returnb;}voidmain()intnumj;num=getdatanum();floatdata[25],dataoffset,sum,ff[25],sf;sum=0;sf=0;for(i=0;ivnum;i++

3、){cout«"请输入第"«i+1«"个数据：,,«endl;cin>>data[i];}cout«"请输入仪器误差：cin>>dataoffset;cout«"计算结果："«endlvv”"«endl;for(i=0;ivnum;i++){cout«"第"«i+1«"个数据："«data[i]«endl;sum=sum+data[i];coutvv”平均值:“vvsum/numvvendl;for(i=0;ivnum;i++)ff[i]=(data[i]-(sum/num))*(data[i]-(sum/num));for(i=0;ivnum;i++)sf+=ff[i];}dou

4、bleaf,bf;af=sqrt(sf/(num-1));bf=dataoffset/1.732;cout«Ha类不确定度cout«Hb类不确定度cout«H总H«af«endl;"«bf«endl;定度：H«sqrt(af*af+bf*bf)«endl;九.运行结果S.•conzi^ffr11=fdatar11rHC:Users^^DesktopDebugcal.exeM10.370请输入第3个数据：10.355请输入第4个数据：10.259怡青输入第5个数据：10.300请输入第6个数据：10.751请输入第7个数据=10.520请输入第8个数据：10.370请输入仪

5、器误差：0.02计算结果：捆瞒据据捆捆捆据10定定謝数数数数数数数a:補礪个乍卞n个乍卞个均不不第第第第第第第第平妙妙3563735525937515237・156946・011547315737tocontinu巳全：e-0error{s),0wa在课程设计过程中，我学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么an样去克服心理上的不良情绪，黑夜过去了，我们收获的是黎明。老天不会让我太过顺利，他在这最后的时刻设置的障碍，是要考验我的能力，他要置我于死地？在这个问题的解决上，我打了退堂鼓，我不能忍受长时间的无功而反，时间正在消磨我的意志。

6、没有了柳暗花明的一天，那么我怎么能说经受住了考验？我鼓起勇气，到处问，到处查资料,皇天不负有心人，在一篇文章上，终于看到了我所特别要求的函数，我实现了组合是关键的理论。不得不说这是精神的胜利，是永不言败的精神让我的程序重见天日。6月28日，我的课程设计结束了，但是它留给我的印象是不可磨灭的。无论我以后会不会涉及到C语言程序编译的研究，我想，我至少掌握了一种系统的研究方法，我们学习的目的就在于运用，我们运用这种研究方法的时候会很多，我最后要感谢课程设计，它的确教会我很多。课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的

7、具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，当今计算机应用在是生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术十分重要的。我的题目是文章处理系统的设计，对于我们这些新手来说，这是很大的考验，我一千次一万次的问自己，怎么才能找到课堂所学与实际应用的最佳结合点？怎么才能让自己的程序在篇幅上简单，在使用价值上丰富？怎样让自己的业余更靠近专业？怎样让自己的计划更具有序性，而不会忙无一用？机会是老师，学校，以及无数代教育工作者给的，而能力是自己的，耐