知文章合作与探究牛刀小

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1、活板导入新课、解题检查预习揭示学习目标整体感知文章合作与探究牛刀小试布置作业制作者扬中市西来中学赵英雄指南针火药造纸术印刷术解题我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的：我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆

2、续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。沈括北宋时期著名的科学家、政治家和军事家。著有《梦溪笔谈》一书。《梦溪笔谈》是沈括晚年隐居润州（今江苏省镇江市）梦溪时所作其内容广博，天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学等几乎无所不包。其中以自然科学为主。被著名的英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。简介沈括及《梦溪笔谈》读准下列字音昇()薄()和()炀()砥()更()瞬()帖()韵()贮()粘()燔()shēng

3、ｂáohuòｙángdǐgēngshùｎtiěｙùｎzhùzhānfán板：（）唐尚未盛为之：（）已：（）布衣：（）又为活板（）火烧令坚（　　　　　　　）和：（　　　　　　　　）持就火炀之；（　　　　　）第二板已具；（　　　　　　）更互用之：（　　　　　　）瞬息可就；（　　　　）以纸帖之：（　　　　　　　）每韵为一帖：（　　　　　　）奇字：（　　　）旋刻之：（　　　　　）用讫再火令药熔（　　　　　　）从：（　　　　　　　）为……所：()解释下列加横线的词语通“版”做，使用通“以”平民发明，创造用火，名作状语huò混合、拌和接近，靠拢准备好交替

4、，轮换完成贴上标签，动词标签，名词冷僻随即，马上用火烤，动词弟侄辈被学习目标：1.了解活字印刷术为人类科学文化事业作出的重大贡献。2.掌握并学习程序说明的写法。3.掌握“印”、“火”、“就”、“为”等文言实词的用法。4.了解本文的说明方法。整体感知文章第一部分(第l段)：交代活板发明之前用雕版印刷的时间和使用情况。第二部分(第2段)：说明活板的制作、使用方法和有关事项。第三部分(第3段)：交代活板下落。印刷工作程序制板印刷刻字排版1.活字原料---胶泥2.活字形状---薄如钱唇3.与雕版区别—每字为一印，印时排在铁板上4.用胶泥刻字---火烧

5、令坚1.先设一铁板2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板4.持就火炀之5.药稍熔,以一平板按面,则字平如砥1.一板单印2.二板更互替之《活板》要说明的对象是“活板印刷”的特点——活，这也是它的主要优点，因此文章除了对活板的发明者和活字的下落作简要说明之外，重点说明活板之“活”，作者是怎样围绕这一“活”字展开的？明确：①每字为一印——字是活的②密布字印——排版是活的③每字皆有数印——字印数目是活的④有奇字素无备者，旋刻之——作法是活的⑤更互用之——用法是活的⑥以手拂之，其印自落——拆法是活的合作与探究

6、快速浏览，找出文中运用的说明方法明确：①举例子：每字皆有数印，如“之”“也”等字每字有二十余印，以备一板之内有重复者。②列数字：数百千本，二十余印……③作比较：A. “不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平……殊不沾污”，通过比较指出木料的缺点“沾水则高下不平”，明确了不用木料而是用胶泥的原因。B.“若止印三二本……则极为神速”，这句话是针对雕版而言，准确说明了活板“印速快”的优点。合作与探究说明对象——说明对象特征——说明顺序——说明方法——总结：活板活印刷工作的程序列数字、举例子、作比较概括主要内容及其思想教育作用：●概括：作者在介绍

7、活版印刷术时，紧扣一个“活”字，运用了程序顺序来说明，符合事物自身的规律，体现了制字、制版、排版、拆版各个环节都灵活高效的特点，科学而有条理。●思想教育：学习了《活板》，使我们充分地感受到了我们中华民族的智慧和力量，也为毕升的创新精神所感动，现在，计算机技术正日益普及，印刷业有了更新的发展（计算机文字处理系统，能随意设置字号、字体、文字的色色彩……这些都是活版所做不的）,但还有更新的课题,需要我们去研究,去创造,希望我们努力做21世纪的毕升、张衡、祖冲之……用，这里可译为使用，采用表判断，可译为“是”做，制成做，制成作为，当作算是算是，认为是

8、刻被作业：1.背诵课文。2.完成《自主检测》第一、三、五、六题。3.制作常用文言实词卡片。《活板》教学设计扬中市西来中学赵英雄学习目标教学重点、难点及解决办法学生活