贵州省遵义市第四中学2016-2017学年高二生物上学期第一次月考试题理

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1、1.地球上最早出现的生物是A.单细胞牛•物，进行有氧呼吸C.单细胞牛:物，进行无氧呼吸2.在原核生物中，DNA位于：A.细胞核B.核糖体3.下列哪种情况能产生新的基因A.基因重组B.基因突变4.基因是指：A.有遗传效应的脱氧核琶酸序列C.冇遗传效应的核糖核U酸序列A.纯种B.杂种表现的优势C.基因突变D.染色体变异遵义四中2016——2017学年度第一学期第一次月考高二生物（理科）考试时间：90分钟，试卷满分：100分第I卷一、选择题：本大题共40小题，每小题1.5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题冃要求的，选出后将其

2、代号川2B铅笔涂在答题卡上。B.多细胞生物,进行有氧呼吸D.多细胞牛:物，进行无氧呼吸C.细胞质D.蛋口质C.染色体数目变异D.基因分离B.脱氧核酸序列0.无遗传效应的DNA片段5.下列关于基因和染色体关系的叙述，错谋的是:A.染色体是基因的主要载体B.基因在染色体上呈线性排列C.-•条染色体上有多个基因D.染色体就是山基因组成的6.诱变育种、杂交育种的理论依据分别是A.基因重组基因突变B.基因突变基因分离C.基因突变基因重组D.基因重组基因分离7.与杂交育种相比，诱变育种的特点有①能大幅度改变某些性状②能形成新的基因③能形成新的

3、基因型④环境条件的改变A.①②B.①③C.②③D…②④5.除了选冇新品种之外，杂交的另外一个结果是获得:6.下列不属于诱变育种特点的是A.具有不定向性B.变异频率较高C.多数有害D.多数何利5.下列有关基因重组的说法，不正确的是A.基因重组是牛:物变界的根木來源B.基因重组能够产生多种基因型C.棊因重组发生在冇性生殖的过程中D.非同源染色体上的非•等位基因可以发生重组6.实施基因工程的最终目的是A.定向提取生物体的DNA分子B.定向对DNA分子进行“剪切”C.在生物体外对DNA分了进行改造D.定向地改造生物的遗传性状7.人的锁岛细

4、胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，据此推测肌岛细胞中：A.只有胰岛素基因B.比人受精卵的基因要少C.既有胰岛素基因，也有血红蛋口基因和其他基因D..有胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白幕因8.下图为DNA分了在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是.A.①②③④②^^一④wB.①②④③C.①④②③D.①④③②9.下列实例与所利用的育种方法中，连线不正确的是A.中国荷斯坦牛——杂交育种B.三倍体无了西瓜——单倍体育种C.“黑农五号”大豆——诱变育种D.抗虫棉——基因工程

5、育种10.下列关于基因工程成果的叙述，错误的是A.在医药卫生方而，主要用于治疗疾病B.在农业上主要是培育高产、稳产、品质优良和具有抗性的农作物C.在.畜牧养殖业上培育了体型巨大，品质优良的动物D.在药品生产中，能高效率地生产出高质量低成木的药品5.某科技活动小•组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。根据图示实验，分析错误的是植株BA.由花粉培养到植株A,体现了植物的生殖细胞具有全能性B.植株A—定为单倍体植株，其特点Z—是高度不育C.在植株B的细胞屮，每对染色体上的成对基因都是纯合的D.由花粉培养到植株B,全过程都必须

6、在无菌条件下进行17•马(2N=64)和驴(2N=62)杂交能产住骡子，骡子能够正常牛长，但不能生育后代，这种现象称之为A.杂交育种B.人工诱变C.牛殖隔离D.基因重组18.某一瓢虫种群中有黑色和红色两种体色的个体，这一性状由-•对等位基因控制，黑色(B)对红色(b)为显性。如果基因空为BB的个体占18%,基因空为bb的个体占4%。基因B和b的频率分别是：A.18%、82%B.36%、64%C.57%、43%D.92%、8%19.下列表述中，哪一项不是拉马克的观点：A.生物的种类是随'着时间的推移而变化的B.牛物的种类从古到今是一

7、样的C.环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代D.牛物的某一器官发达与否取决于用与不用20.一种果蝇的突变体在21°C的气温下，生存能力很差，但是当气温上升到25.5°C时，突变体的生存能力大大提高。这说明：A.突变时不定向的B.突变的有利或有害収决于环境条件C.突变是随机发生的D.环境条件的变化对突变体都是有害的21.如图是最早生活在某个区域的群体，由于水的阻碍已经分离为两个独立的群体。如果A生活的环境经历了剧烈变化，而B的坏境没有变化，则A种群的进化速度A.始终比种群B慢B.始终比种群B快C.同种群B—样D.先较

8、慢，后比种群B快22•下列与现代住物进化理论不相符的表述是A.基因突变、染色体变异和基因重组都是不定向的B.种群间市于地理障碍不能发生呈因交流的现象叫生殖隔离C.新物种的形成意味着生物能够以新的方式适应环境D.表现型与环境相适应的个体有更多的机会产