电气技术应用专业2211101-7电气应用专业《人才需求调研报告》

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1、电气技术应用专业二、调研背景3三、调研方案设计4（一）、调研目的4（二）、调研内容4（三）、调研对象4（四）、调研方式5四、调研数据分析（一）、企业基本信息数据分析61.企业属性数据62.企业规模（员工人数范围）数据6（二）、企业对毕业生能力素质的要求71.企业培训情况72.月薪大概范围83.工作获得方式（企业招聘员工的途径）94.本专业毕业生从事岗位105.调研对象对中职学生的评价6.访谈对象对职业学校在培养人才方面的要求10五、调研访谈结果与结论11（一）、企业调研给专业改革带来的启示111•更新对职业教育的认识112.电气专业

2、课程设置原则11（二）、根据企业调研确定典型工作任务12六、调研存在的问题13（一）、抽样面窄13（二）、部分访谈对象喜欢借题发挥，导致回答偏题现象14一、引言为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2020年）》精神，依据《教育部人力资源和社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》结合《海南国际旅游岛建设发展规划纲要》、《海南教育事业“十二五”发展规划》对海南经济社会提出的新形势、新任务、新要求，进一步提升学校服务经济发展发展方式转

3、变，产业结构调整升级能力，完善我校电气技术应用专业人才培养模式，推进专业建设，促进学生能力发展，特开展此次业人才培养模式调查。调研的具体方法与过程：1、与本市兄弟学校电气类专业教师一起，共同参与调研。2、通过我校电气类专业毕业生的就业情况开展调研。3、通过企业调研中职生所从事电气岗位的工作情况。调研组对海口地区的海南中粮可口可乐、海南德森电梯、海南港航、海南英利等11家企业进行调研。二、调研背景在市场经济作用下，我国工业化的进程加快，各企业单位对工艺生产线的技术改造和引进，提高劳动生产率和经济效益，因此电气技术岗位需求量也日益扩大，

4、而目前工业领域大量存在着不适应上述需求的情况，因此培养适合社会和企业需求的人才是迫切需要的。根据《海口市高级技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设实施方案》，使海口高级技工学校电气技术应用专业人才培养的目标和规格凸显职业教育的针对性、实践性和先进性，缩小与用人单位需求的距离，了解海南地区电气技术专业人才的需求，2013年5月我们对海口地区电气企业进行了深入了解和调研。三、调研方案设计（一）、调研目的1、认真了解行业企业对本专业中职学生的人才培养需求，建立“企业岗位体系与能力”与“人才培养方式与教学”之间的关系桥梁。

5、2、联络与走访区域企业，为师资队伍下企业学习与实践，以及建立“校企合作、工学结合运行机制的建设”奠定企业合作资源基础。3、通过调研结果分析，为《人才培养方案》的制定奠定客观的、科学的数据研究与分析基础。（二）、调研内容1、企业的性质和规模2、企业对本专业应届毕业生有人才需求的岗位3、工作岗位的主要工作任务、岗位能力、工作设备/环境4、企业的基本用人思想与要求，企业将进行哪些入职培训，对中职学生需要加强哪些方面的专业理论及实践教学5、对本专业中职毕业生，还需要加强哪些方面的综合素质培养6、探讨建立“校企合作”机制的可能性7、相关岗位应

6、届中职毕业生在入职初期经常会遇到的问题，及解决的建议。（三）、调研对象本次调研对象为我市电气技术相关企业，有海南英利新能源有限公司、海口中技电梯工程有限公司、金盘电气、海南中航特玻材料有限公司、海南威特电气有限公司、海南中粮可口可乐饮料有限公司、寰岛泰得大酒店、海南奥林匹克物业、海南日立电梯有限公司、海南港航劳务发展有限公司、海南德森电梯有限公司。表1调研对象号业质企性品产要主备注企民□2企国电发3企民人OOO工职龙等干备4企国片璃薄玻子法电浮5企民备询设咨电工6企国等达芬雪□企民n企民□9资人口>OIX企国企民保维安售销梯电□（四

7、）、调研方式通过对企业技术主管、人事主管、一线工人以及我校毕业生的访谈、问卷调查、电话访谈等方式进行调查。调研数据分析（一）、企业基本信息数据分析1・企业属性数据本次调研访问的企业属性如图1所示，国企占36%,民企占55%,合资企业占9%,民营企业在市场中是有一定的竞争力。2•企业规模（员工人数范围9%图1企业性质）数据本次调研访问的企业规模如图2所示，50—100人的企业占9%,101—200人的企业占9%,201—400人的企业占18%,400人以上的企业占9%64%,调研企业的规模还是不小的。□50—100人S101—200人

8、□201—400人□400人以I-图2企业规模（二）、企业对毕业生能力素质的要求20%8%20%图3企业对毕业生能力素质的要求通过对调研企业的走访了解到企业对毕业生能力素质的要求如图3所示，社会活动能力23%,专业基础21%,方法能力