第一讲七年级(上)Units1~5

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1、河北命题专家谈中考一、2014年河北中考英语试卷分析1.2014年河北中考英语试卷特点2014年河北中考英语试卷结构稳定、设计合理,选材新颖,具有较强的时代感。试卷坚持“立足基础,注重能力,贴近生活,强化语用”的命题思路,体现了《课程课标》和《初屮毕业牛升学文化课考试说明》的理念要求,以考查学生“综合语言运用能力”为核心,考点涵盖了初小阶段所需拿握的英语基础知识、功能意念项FI及话题的80%以上。试题整体难易度符合河北省教学现状,考虑了各个层次学牛•的需求,各题分布山易到难,循序渐进,梯度合理。试题紧密联系学牛牛活的教学实际,将考查内容白然融入到牛动的

2、牛活场景屮,无陌生语境。和其他省市考题比较,更加注重对语言知识理解能力和试题运用能力的考杏。2.2014年河北中考英语试卷结构2014年河北中考英语试卷结构和2013年保持一致。试卷分为两卷:卷I包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解四个部分;卷I【包括听力、任务型阅读、词语运用、基础写作四个部分。全卷共十一大题91小题,考试时间为120分钟,满分120分。试卷信息量丰富,知识覆盖而较广,难度适中,强调应用,突出对结合特定语境运用语言知识能力的考查。下面就2014年河北中考试卷进行综合分析:卷I卷II题弓IIIIIIIVVVIvnvnKXXI题型听句子

3、,选信息听句子,选答语听对话,选答案听短文,选答案单项选择完形填空阅读理解听短文,填空任务型阅读词语运用AB连词成句书面表达题量558720101555551分值5587201()305105510约占总分比例20.8%16.7%8.3%25%4.2%8.3%4.2%4.2%8.3%70.8%29.2%二、2014年河北中考英语题型分析1.听力听力部分有五种题型,通过听句了、对话、短文三个方面来考杏学生对英语口语的理解。从听力录音稿到试题内容,均选取内容鲜活、语言地道的英语语言材料,主题鲜明,语境充分,惜感浓郁,利丁•学生迅速理解题意,顺利应答。听力部

4、分整体比较简单,为学生生活和学习息息相关。设题均依据材料屮的肓接信息和重点信息,表达简洁、凝练,不给学生增加审题困难。卷I中的第I题为听句了,选出句了屮所包含的信息。此题给考生提供五个句了,每题捉供三个选项,着重考查学牛准确捕捉句子中的关键信息的能力,分别考查单词辨音、数字和同义句等。学生既耍掌握准确的语音技能,还要有止确理解句子的能力。第II题为听句子,选出该句的最佳答语。主要考杏学生准确获取信息和处理信息的能力。耍求考牛能正确并准确地应答H常交际用语,内容涉及屮考说明屮的功能话题(打电话用语、看病、问候、建议、道歉、问路等)。第III题为听对话和问

5、题,选择正确答案。主要考查学生在一定的语境下对对话的理解能力和信息的获取能力。内容涉及多个话题项目,如寻求帮助、情感、购物、住活、休假、运动、上学、职业、天气、打电话、时间、数字等话题。第IV题为听语段和问题,选择匸确答案。主要考查学生对语段内容的理解、归纳和概括能力。试题人部分为细节信息题,内容多为学生熟悉的话题,包括社会交往、情感、空间、比较、职业、运动、节口、提供帮助、逻辑关系等话题。卷II小的第VIII题为听短文填空。考杳学生根据所听语篇的内容进行推断以及记录相关信息的能力。2.单项选择2014年河北的单项选择题继续关注对基木语法、固定搭配、句

6、式结构等基础知识的考査,强调语言在具体语境中的运用,难度不大。在河北近三年中考中其考点分布如下:考查点题序年份冠词代词介词名词连词形容词和副词动词和动词短语动词时态动词语态非谓语动词情态动词复合句2014题序2627,29283032,3831,4135,3637,39,4042,44433334452013题序2627,3028294031,424133,35,3637,43,45383934442012题序2627,3428303631,33,423938,40,41,43443735453.完形填空完形填空旨在考杏学生的语言综合运用能力,尤其注重

7、考杏学生的阅读理解能力、词汇辨析能力、语境判断推理能力、辨别文化差异能力等。2014年完形填空10个小题与2013年一样,设题形式上仍遵循“实词为主,虚词为辅”的原则,侧重于对名词、动词、形容词的考查,另外也兼顾了对副词、代词、短语等的考查,考生只冇读懂语境,熟悉所给四个选项的意义及区别,才能作出正确的判断。河北近三年中考考杳的知识点如下:考查点题序年份名词动词形容词副词代词连词短语2014题序46,50,5548,4947,545153■522013题序49,50,5146,5547525448532012题序53,5546,48,5049,5251

8、-47542014年屮考完形填空的文章选材很好,通过发生在生活屮的两则小故事教冇学生在生活中要

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