《通信技术与我们的生活》教案2

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1、《通信技术与我们的生活》教案—信的旅行教学目标1、了解书信的旅行过程，明确书信不可替代的重要作用，激发学生写信的欲望。2、掌握书信的基本格式，初步学会写信。教学重、难点：掌握写信的基本格式，学会写信。3、了解我国的部分通信法则。教材分析《信的旅行》是北师大版教材四年级下册的第五单元《通信技术与我们的生活》中的学习内容。本课教学旨在让学生通过信件的旅行及调查操作中，学会正确的书写信封的格式，及了解一些通信中的规则，并激发学生自觉养成遵守通信法规的意识和行为。教学重难点1、学会正确地书写信封，了解一封信从寄出到收到的几个主要环节。2、体会邮政人员在其中付出的辛苦，了解通信中的一些规

2、则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。课前准备学生：（1）课前，学生书写一封信交给老师投递。（2）课前，学生调查从寄信到收信经历的环节及生活中通信时不文明的现象。老师：一段采访邮局工作人员的视频及邮递员送信图片资料。教学过程一、谈话导入，揭示课题１、师：课前，你们已将对远方亲朋好友的思念通过书信表达了出来。看，这就是你们托老师帮你们寄的信。（课件显示学生摊开的书信）你们知道这些信要经过多少环节，最终才能顺利地送到你们亲朋好友的手中吗？学生交流课前调查收获。2、了解信件的投递过程（1）播放短片师：下面我们一起来看一个短片，看看一封信需要怎样的经历才能送到收信入手中呢？注意看看和刚

3、才我们同学调查的情况有没有一样？（板书课题：信息旅行）齐读课题3、整理概括：送信人投递——寄信人邮局——运输——收信人邮局——邮递员送信——收信人家（板）二、探究活动学习新知1、设悬置疑：今天，我们将跟着这些书信来一段奇妙的旅行。老师发现有些信封书写不合格，很遗憾，它们将提前结束了旅行。到底是哪些信封书写不合格呢？2、发现问题比一比，谁的眼睛最亮，能很快地发现信封上的问题。学生发言。（课件出示不合格的信件。）3、指导信封的正确书写格式。师：寄信是常用的传递信息方式之一。所以，正确书写信封最为重要，它是保证信件顺利寄出的第一步。大家可以阅读书本的提示，想一想书写信封要注意些什么，

4、请同学们小组讨论以后进行汇报。（简单重点）生汇报。师（小结）寄信时要使用国家统一规格的信封，并按一定的格式书写，如果是国内信件，信封的左上方格内要填写收集人的邮政编码，在它的下面应写清收集人的详细地址，信封中间要写上收信人的姓名，右下方要写上寄信人的地址和邮政编码。4、重点分析邮政编码的作用。师：同学们，我们强调每封信的邮政编码一定要书写准确，那么邮政编码到底有什么重要作用呢？老师这里有一段采访邮局工作人员的视频，我们一起去了解一下。听了邮政人员的话，你想说什么？小结：看来，正确规范地书写信封，它既可以保证我们的信件顺利到达收信人的手中，又可以减轻邮政人员的工作负担。板书：正确

5、书写信封5、了解艰辛，懂得尊重师。书写正确的信件将继续它们的快乐旅程。太好了，它们已顺利地到达收信人的邮局，但是它们还是要经过分拣，才能发在邮递员手中了。对于邮递员你们了解多少呢？生谈是啊，邮递员的工作的确很辛苦，下面让我们一起走近他们的工作。（课件出示感人画面）看邮局工作人员这么辛苦，为我们提供了巨大方便，我们应该怎么做呢？板书：尊重邮政人员6、教师小结。一封信从寄出到接收经过了那么多的环节，终于到达了收信人的手中，结束了这段奇妙的旅行。请同学们把不合格的信封带回家修改，明天放学后老师就把你们的信封寄出去，再过几天你们的亲朋好友收到你们的来信，肯定十分高兴。7、掌握明信片的书

6、写方法。师：同学们看看老师手中拿的是什么？(顿)明信片的书写方法与信件有什么区别呢？同桌讨论一下来告诉老师。（顿）恭喜你们又学会了明信片的书写方法。三、行为辨析，讨论中学习法律1、情境创设，引发思考：课件出示：小女孩父母私自偷看信的图片师：你们认为小女孩爸妈做对了吗？生谈。2、发现生活，交流探究在你们的生活中，除了这类违反通信法则的现象，还有其它不文明的行为吗？它可能带来什么后果？生交流和你的同桌选择其中一种现象谈谈看法。师小结。3、了解相关法规学习《中华人民共和国邮政法》的相关规定。师：要保证邮政通信畅通，我们必须遵守“邮政法”。板书：遵守通信法规四、分享收获、课外延伸1、这

7、节课大家收获了什么呢？2、小结3、家庭作业：（1）请将这节课的收获以书信形式，和老师分享交流。（课件出示老师的通讯信息）（2）请信封书写不够规范的同学，重新规范地填写，让你们的信也来一次快乐的旅行。