“愉悦教育”——让教育充满理想

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1、“愉悦教育”一让教育充满理想自2010年重庆市“领雁工程”项目落户我校以来，我校就紧紧围绕四个方面展开探索与实践。在市“领雁办”、县教委的领导下，在示范校、入校专家的悉心指导下，初步形成了“愉悦教育”的特色办学体系。一、愉悦文化的探索，提升学校文化品位学校团队通过对学校办学历史的总结和对学校地域文化的提炼，确立了“没有最好，只有悦来越好”的办学理念。紧紧围绕“悦”字做文章，着力探索“愉悦”文化体系，积极构建“愉悦教育”。提炼岀“悦己、悦人、悦未来”的校训、“团结奉献、文明自信”的校风,“善思悦教、启智益人”的教风，“

2、愉悦学习、悦来越好”的学风。“愉悦文化”就是让师生高高兴兴走进悦噱小学，快快乐乐成长于悦小校园，教师愉悦的教、学生愉悦的学的“愉悦教育”文化。二、愉悦课堂的构建，打造教师专业发展品牌我校大力倡导“新学习”理念，积极开展“以学定教，动感课堂”实践。通过行政推动、制度规范、参加“空中英才网”学习、新课标学习、教育理论培训，专家引领、示范校带动、课题研究等教研活动,逐步探索形成了我校“愉悦课堂”教学模式。该模式包含学生的“愉悦学习方式”、教师的“愉悦教学方式”、师生的“愉悦评价方式”。三、愉悦德育的实践，提升教育教学品质愉

3、悦德育就是在目标上,提升学生的德育认知与德育情感;在方法上，关注学生的成长，逐渐发展学生的爱心、同情心、自尊心、友谊感、责任感；在途径上，形成学校、家庭、社会“三教合一”；在评价上，注重学生知行统一、道德分析判断能力和实践能力。四、愉悦课程的开发，彰显“愉悦教育”办学特色通过“愉悦课程”开发，构建“愉悦”文化氛围，彰显“愉悦教育”办学特色。一是我们利用领雁工程专家入校指导、领雁学校帮扶的优势，充分挖掘资源，开发了《我是悦嘛人》和《愉悦足球》校本教材，以及六个社团的小校本课程;二是搭建丰富的愉悦舞台，让学生人人参与活动

4、，学生综合能力得到极大提升。至此，我校“愉悦课程”建设基本形成体系。三年来，“领雁工程”项目给我校带了实实在在的变化，具体体现在：（一）学校内涵发展，跃上新台阶。第一，学校发展思路、目标更清晰，管理团队更加自信，团队理论、业务水平明显提高。第二,学校环境更趋合理，校园文化更具个性。第三，建立了和谐的师生关系、减轻了师生教学负担、提高了教育教学质量。第四，课程领导力和执行力明显增强，学校多次获得了国家、市、县等荣誉，各项工作走在全县学校前列，已初步成为我县教育的一张名片。（二）教师专业成长，有效提升。第一，教师的文本细

5、读、教学设计、情景对话、细节调控、评价反思等五大能力明显增强。第二,“愉悦课堂”教学模式促使学校形成越来越浓的教育科研氛围。三年來教师获得各种表彰有200余人次。（三）学生综合能力，明显提高。第一，学校足球特色进一步彰显，足球运动深受学生喜爱。第二，具有民俗特色的大课间活动、2+2项目、“1+5”行动计划、“阳光体育”等活动开展得有声有色。第三,学生艺术教育走在全县前列。第四，积极开展科技教育，学生在各级竞赛中成绩显著，学校成为石柱县首批科技特色学校。三年来，学生更加自信、阳光，获得各种表彰151人次。（四）“小雁”

6、变“大雁”，积极发挥示范辐射作用。第一，当好片区内10所小学的“领头雁”，按照“领雁工程”的要求，引领教育均衡发展，共计开展片区引领活动20余次；第二，以我校“愉悦课堂”教学模式为基础，牵头形成了石柱县课改“七校联盟”，先后培训七校教师800余人次，推进县域课堂教学改革向纵深发展；第三，县内外学校多次到我校参观、交流学校文化建设，起到了很好的示范辐射作舟。我校“愉悦教育”特色办学体系已基本形成，我坚信，有上级领导的大力支持、有专家的悉心指导，全体教师将继续根据“领雁工程”实施要求，全面贯彻党的教育方针，以石柱县教委“

7、135”工作目标为指导，积极深化“愉悦教育”，就一定能让教育充满理想。