贵州省遵义市2017-2018学年高二生物上学期第三次月考试题理

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1、2017-2018学年第一学期第三次月考高二理科综合（理科班）试题一、选择题（共21题，每小题6分，共126分）1、下列有关人体内环境及其稳态调节的叙述，正确的是（）A.神经细胞释放的神经递质需要经血液运输B.正常情况下组织液不断生成与冋流，并保持动态平衡C.细胞质基质属于细胞外液D.人饮水过多会导致细胞外液渗透压升高2、下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是（）A.机体首次接触过敏原即产牛适应性免疫应答保护B.肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量C.大脑皮层受损的患者，膝跳反射能完成D.侏儒症的病因是由于患者幼年时期生长激素分泌不足引起的3、下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的

2、是（）A.用生长素类似物处理二倍体帝茄幼苗，可得多倍体帝茄B.植物激素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长C.脱落酸能打破种子的休眠D.细胞分裂素在果实的生长中起促进作用4、下丘脑是重要的生命活动调节中枢，下列各项中属于下丘脑参与调节的一组是（）①血糖平衡的调节②水平衡的调节③渗透压平衡的调节④调控促激素的分泌⑤体温平衡的调节.A.②③④⑤B.①②③⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤5、下列关于种群、群落、生态系统的有关说法，正确的是（）A.信息传递仅发生在生物与生物之间B.群落演替过程中新的优势种的出现常淘汰原有优势种C.依据某生物的种群密度即可反映该牛物种群数量的变化趋势D.生态环境

3、越优越，群落的物种种类数就越多6、如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长A.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长A.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长31、（13分）下图是人体血糖调节的示意图，请分析回答:血糖下丘脑v血糖含暈降低胰岛JB细胞v一胰岛A细胞肝脏礪教

4、育V肾上腺组织细胞（1）物质①和②分别是、0（2）在调节血糖浓度时，胰岛素与②的作用表现为作用，①和②的作用表现为作用。（3）当输入的葡萄糖溶液进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到系统被排出体外。若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的PHo（4）在正常情况下，血糖浓度维持在mg/dLo空腹时，血糖的來源是和O（5）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加。然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是032、（12分）回答有关免疫的问题：（1）唾液中的杀菌物质属于第道防线。（2）免疫活性物质是指由产生的发挥免疫作用的物质，如。（写出3个

5、）（3）在细胞免疫过程中，效应T细胞的作用是o（4）免疫调节可以对付体内异常细胞，这体现了免疫系统的功能。（5）在特异性免疫中，T细胞可产生因子，受到抗原刺激的细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗体，参与体液免疫过程。33^（11分）家兔的内分泌系统与人体相似，如图为其卜丘脑与部分其他内分泌腺或效应器功能关系示意图，结合所学知识，回答下列问题：（1）激素作用于靶细胞膜上受体，请写出垂体细胞膜上存在的激素受体（请写出两个）。（2）某种疾病是由于体内产生了大量攻击F激素的抗体引起，从而导致F激素含量（增多、减少），在免疫学上该病称为o（3）饮水不足吋，细胞外液渗透压升高，（

6、填字母）激素含量增加，从而促进,同时产生渴觉。（4）图中虚线所示箭头表示激素分泌调节的基本方式是,对于维持动物体内激素D的含量具有重要的意义。（5）若处于寒冷环境中，家兔对寒冷刺激产生的生命活动调节属于调节。34、（12分）某红树林生态系统主要由滩涂、藻类、浮游生物、红树林等部分组成。下图表示该红树林食物网简图。请回答有关问题：（1）在对滩涂沙土中小动物类群的丰富度进行研究时，常用的方法进行采集、调查。小型食肉鱼类与虾蟹的关系是0（2）红树林曾经因人类活动而遭到破坏，之后又慢慢得以恢复，其恢复过程中群落演替的类型为:此过程中，生态系统的营养结构越复杂，稳定性越弱。（3）信息传递广泛存在于

7、生态系统中，通过图中大型食肉鱼和食虫鱼之间的关系，可以说明信息能够调节,以维持生态系统的稳定。（4）若图中小型食肉鱼从虾蟹中获得的能量与从水蚤中获得的能量比为1:2,则要使小型食肉鱼增加lkg,最多需要消耗水蚤kgo（5）红树林有很好的蓄洪防旱作用，这体现了生物多样性的价值。人类可以通过调整红树林生态系统的营养结构，最终使该系统的能量尽可能o目前红树林生物多样性锐减，是全球生态环境问题之一。生物多样性包括了多样性、物种多样性和多样性