《《网络互联技术》》教学总体设计思想

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1、《网络设备安装与调试》教学设计思想1.课程目标通过木课程的学习，学生掌握当前先进和实用的网络技术，并能熟练利用Cisco、华为等网络设备（路由器和交换机）设计、构建和维护中小型的企业网络。2.课程设计原则本课程注重学生技能训练和创新能力的培养。教学内容、教学方法以及考核方式均围绕能力培养來进行设计。3・课程内容设计本课程充分考虑到Cisco的国际权威性和华为的国内权威性，并根据职业教育的特点，将他们的培训内容经过消化和吸收，有机的融合到教学当中，教学内容既先进又实用，很好地处理了学生学习网络互联技术困难这一难题。宏观上本课程以某企业实际网络应用

2、案例（如图1所示）为背景，以企业网络中所涉及的网络技术来展开，针对性和适用性强。172.16.3.0^24219.19.1.CV30S0/0/1DT7172.1H.5JV24FO/o

3、BGPAS500L0:202.96.7.7/32202.96.12.M9so/o/o218.18.1.1V3DaS/BGPAS100■3■TOso^/oSO/OjT).2172.16.241^24L0:202.96.1.1/32_0/WDflfl；SOjD/1172.16.23.(^24內都没添172.16.2.0^4WEBFTP.-^OSPFarea'o^17

4、2.16.12.IV24/宰戦

5、F0/0EIGRPF0/0IF0/0OSPpea1服參器内网地址外网地址、WEB172.16.2.200202.96.12.3FTP172.16.2.201202.96.12.4内部资源172.16.2.202172.16.2.203S0D0472.46.6.0/24172.16.40^24图1某企业网络应用案例木课程针对企业的具体岗位是网络工程师和网络管理员，该岗位对应的职能能力和职业素质要求如图2所示。本课程按照网络工程师和网络管理员岗位对职业能力和职业素质的要求通过完整的工作过程来组织教学内容。路由技术交换

6、技术［鼻心能力表达能力一职业道匹协作能力一工作團学习能力一网络安全网络优化职业素质职业能力图2课程岗位能力需求宏观上本课程采用模块化结构构建课程内容体系，即将课程的主要知识点分为6个教学情境，理论和实践内容的比例大约1:2。在教学内容组织上，网络技术的基本原理以“必需和够用”为度，重点突岀企业应用的主流网络技术，并反映当前网络技术领域的新科技成果和最新发展动态。学习情境和对应的职业能力如表1所示。表学习情境和对应的职业能力序号学习情境职业能力1网络设备基础路由器和交换机基础配置、安装规范、职业标准和设备选型能力2路由技术路由协议应用能力3交换技

7、术局域网技术应用和设备调试能力4广域网技术广域网技术应用和设备调试能力5网络安全技术网络安全技术应用和设备调试能力6网络优化设计、规划、创新能力和网络优化能力以及网络技术综合应用能力4.教学过程设计我们遵循以学生为主体，教师为辅的原则來教学设计过程，包括以下7个步骤：(1)理解知识：对于网络技术的基本原理，我们本着“必须和够用”原则，通过精选企业应用的经典案例来讲授，并善于把抽象的理论具体化、形彖化，再辅助先进的多媒休、动画技术，使学生在轻松和愉快的氛围下就把所学的内容理解和接受。(2)实验演示：通过老师的实验演示和分析，学生可以明白网络技术的

8、具体实现，做到理论联系实际。(3)实际操作：通过学生亲自动手操作网络设备来完成实训项目，进一步加深对网络技术的理解。(4)深化学习：对于很快完成实训项目的学生，教师布置更加复杂的任务，这样既可以实现分层次教学，乂可以培养学生的创新能力。(5)技术攻击：通过老师或学生相互之间人为的设置错误，即相互“攻击”,然后由学生观察现象和排除错误，來培养学生分析问题和解决问题的能力。这是本课程的一个重要环节，“抵御攻击”应该是学生必备的能力。(6)总结提炼：通过教师的总结和提炼，进一步加深课堂的教学效果。(7)课外巩固：本课程的“第二课堂”丰富多彩，如远程实

9、验、企业参观、技术专题演讲、分组讨论等，都为学生提供更加广泛的学习环境和空间。5.教学方法设计针对不同内容、不同的难易程度，采用灵活多样的教学方法，如案例教学、联想教学、辩论式教学和双语教学等。6.考核方式设计本课程提倡教考分离，鼓励学生参加全球统一的CCNA或HCNE认证考试，通过该认证的学生我们承认成绩。或者采用形成性考核，课程考核成绩=平时实训项目(10%)+期末实操考核测验(40%)+平吋学习表现与作业(10%)+期末笔试闭卷考试成绩（40%）o