《乘风破浪》教案03

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1、《乘风破浪》教案教学目标知识与技能：收集船舶的图片资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。过程与方法：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船；制作一艘（木）船。情感、态度及价值观：养成细心观察、精心绘画的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重难点我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船；教学准备：纸、画笔等教法和学法（一）、图片欣赏法“百闻不如一见”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方

2、法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。（二）、兴趣激发法运用谜语导入，生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。我在上《乘风破浪》这一课时，先谜语导入，再取出学生常见的船的图片给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴奋，课堂气氛立即活跃起来。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。（三）、想象激发法　　要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去

3、表现的情感，有一种想画的冲动。1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。　　在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。2、创设情境，激发兴趣《船》这一课我根据内容采用谜语“不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。”导入引发学生的学习兴趣，在运用或图片。示范和多媒体手段烘托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，

4、有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。教学过程(一)、创设情境，激发兴趣我采用谜语“不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。”导入引发学生的学习兴趣，再用或图片示范和多媒体手段烘托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，引出这一课的主题“船”。(二)、尝试作业(画印象中的船)　　1．用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。　　2．尝试作业点评　　(1)船的外形结构了解。　　(2)作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。3．教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色?（三）、

5、资料欣赏(看各种各样的船)师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。（四）、课件示范(提供写实性绘画指导)　　1．教师选择一艘船进行示范描画。　　2．质疑：(1)绘画作品是否画得像船?(2)怎样刻画船的局部?(3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合?　　3．教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。　　4．师生交流写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。（五）、自主表现1．提供作业方式：运用你喜欢的方式画船.　　2．作业要求：抓住船的外形特征细致刻画。构图饱满,造型独特.3．学生作业。（六

6、）、评析　　1．学生将作业比较欣赏，谈感受。　　2．欣赏大师的作品，再现真实的生活。板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。13、乘风破浪立体感船——前后遮挡物形体穿插