UNIT 2 I LIKE THE SHAPE LESSON 6 教学设计1

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1、UNIT2ILIKETHESHAPELESSON6教学设计教学目标1.知识与技能：①学生能够听懂、认读、会说本课Listenandsay部分的对话；②学生能够听懂、认读、会说house、bus、ship以及表示形状的triangle、circle、rectangle等词，能够在适当的场景下初步运用What’syourwatchlike?It’sroundandit’sblack.询问并回答看到的某种形状及数量。2.方法与过程：①Listenandsay部分通过猜测对话内容培养学生对语言的理解力，以及语言运用能力。②Practice

2、环节，通过拼贴图片的白板游戏活动，激发学生学习兴趣的同时攻克本课难句。③Practice环节通过对学生的拼贴作品展开交流，提高学生在真实情境中运用语言的能力。3.情感态度与价值观：学生能够在小组合作过程中学会合作与交流，在拼贴画的过程中体验自己动手的乐趣。教学重点利用本课故事中的语言回答老师的问题。What’syourwatchlike?It’striangle.It’ssquare.教学难点配以动作唱英文歌：Theshapessong.Theblackboardisrectangle.What’syourwatchlike?It

3、’striangle.It’ssquare.教学过程1.T:Let’ssingtheshapessong.2.复习T：Wecanseeshapeseverywhere.Canyoufindshapesinourclassroom?引导学生在教室中找形状并说一说。What’syoureraserlike?What’syourwatchlike?Whatshapesdoyouseeinournationalflag?1.自然过渡，学习对话一。(1)呈现本课主题图一，与学生讨论。T：Whoarethey?Who’sthisman?(2)

4、Watchandthink.播放动画一，请学生带着问题初听理解对话。Whataretheytalkingabout?(3)出示主题图一，T：Theteacheraskedaquestion.Howdidtheyanswer?Canyouread?Let’slistenandread.请学生模仿跟读；T：Whatisthequestion?Pleaseguess!（教师板书，带读问句，纠正发音。）(4)T:Didtheyanswerverywell?Whatistheteachergoingtosay?(5)播放动画一，请学生配合动

5、作模仿跟读。(6)Readinroles.What’syourwatchlike?SquareroundIt’sroundandit’sblack.①老师与学生分角色表演。②请四位学生示范表演。③Groupwork.④学生展示。2.学习对话二。(1)呈现本课主题图二，T：Thehousehasdisappearednow.Therearealotofshapeshere.Whatwilltheteacherask?播放动画二，请学生说出听到的问句。(2)呈现主题图二，请学生试读、跟读对话。猜一猜：WhatwillYangyangs

6、ay?Whatwilltheteachersay?（带读Nowtrytomakeashipwiththeseshapes,please.板书、带读新词）(3)播放动画二，学生模仿跟读。3.选择喜欢的角色，在小组内分角色朗读整篇故事，最后学生展示。1.激趣方式过渡。T：Ourfriendscanmakepictureswiththeseshapesquickly，ifyoutellthem“trytomakewiththeseshapes”.Doyoubelieveit?利用聚光灯功能激发兴趣，带领学生说句子，同时变换PPT，引出句

7、型操练部分的重点词汇。2.Listenandlearn.播放课件，让学生跟读学习。3.Askandanswer.（1）老师与学生示范问答对话。（2）学生之间用“开火车”的方式示范问答对话。（3）Pairworks.（4）学生展示。1.拼图游戏。T：Ourfriendscanmakepictureswithshapes.Nowlet’smakesomethingwithshapes.（1）T：What’syourclocklike?请学生利用本课故事中的语言进行回答。（2）请单个学生到白板前利用老师事前准备好的各种形状拼本课涉及的几

8、样东西：box、eraser、house、ship和bus。带领其他学生说难点句。最后，引导学生之间对此图片进行问答交流。2.创编对话。（1）师生示范。（2）Workinpairs.学生针对自备的拼贴画创编新对话。（3）学生展示。1.总结教师总结本