UNIT 2 I LIKE THE SHAPE LESSON 7 教学设计1

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1、UNIT2ILIKETHESHAPELESSON7教学设计教学目标：　　1.能听懂、会说和会拼写单词shape,square,star,circle,triangle。　　2.能听懂、会说、会读句型Whatshapecanyousee?　　3.使学生在感知、体验、实践、参与和合作的过程中，获得学习英语的积极情感，形成基础的口语交际能力。　　4.观察和体验把图形与生活实际结合，培养学生自主学习的能力。　　教学重点：　　1.能听懂、会说、会读和会拼写单词shapes,square,star,circle,triangle

2、。　　2.能听懂、会说、会读和会写句型Whatshapecanyousee？　　教学难点：　　1.square,triangle，circle三个单词的准确读音。　　2.培养学生会用所学知识进行综合运用的能力。　　教具准备：　　课件、图片、单词卡片、实物　　教学过程：　　Step1:Warmingup　　1.Greetings.（引出课题“Shapes”）　　2.Freetalk.　　3.Singasong.《Twinkle,twinkle,littlestar》　　（设计意图：通过问候，Freetalk和Singa

3、song营造良好的语言学习氛围，活跃气氛，使学生迅速进入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。让学生在积极的情感体验中“亲其师，信其道，乐其学”。）　　Step2:Presentation　　1.出示幻灯片（吹泡泡小女孩），用句型Whatshapecanyousee?引出本节课的生单词“star”。　　（设计意图：利用多媒体课件出示小女孩吹泡泡的情景，吸引学生的眼球，激发他们的学习兴趣。从而引出有关形状的单词。）　　2.教师出示单词卡片及音标卡，通过教师领读、学生个别读、小组读、等方式操练单词。（对做得好的小组或个人给予

4、星星作奖励）　　3.出示一些有关star的图片或让学生出示自己准备的星形　　图片的物品及卡片进一步操练单词。　　（设计意图：在教学中启发学生的思维，将单词教学中的图形与生活实际密切联合起来，让学生学以致用。通过学生的问答巩固所学的知识。学习小组的划分为课堂引入竞争机制，调动了学生参与学习的积极性；作为奖品的星星又是本节课时要复习和巩固的重点单词，在奖励的同时可加深学生对单词的记忆。）　　4.T：Lookatthepicture,Whatshapecanyouseeinthehouse?　　引导学生用Iseeatria

5、ngle.来回答。　　5.用同样的方法引出其他三个单词，并进一步操练句型　　Step3:Consolidationandpractice　　1.Playagame:Whoisthefast?　　Canyoupointouttheshapesquickly?　　2.Guessinggame:T:Let'sdoafunnypractice.Whatshapecomesnext?（根据图形的排列规律找出带？的空格中应该填什么单词。）　　3.Workinpairs:makeadialoguewithyourpartner.　

6、　（设计意图：通过出示一组魔术师的图片，激发学生的学习兴趣，让学生边看，边数，边说，在趣味性练习中复习巩固单词和句型，让学生在浓厚的学习兴趣中更好地完成练习，强化了知识的记忆。）　　4.Sayachant.　　5.Listentothetapeanddrawshapes.　　6.T:Lilycansingandblow.Shecandraw,too.Look,thisisLily’spicture.Canyoudrawapicturewithshapes？　　7.Let’senjoysomeamazingshapes

7、.　　Step4:Extension　　1.出示一张有形状组成的图片，让学生用本节课学到的形状　　画出各种图案在色纸上，并运用句型对自己小组的图案进行描写。　　（设计意图：创新是教育的灵魂，神奇的图形能变幼出生活中的很多东西，为了培养学生的创新能力，我采用小组合作学习完成任务的方式，让他们设计用简单的图形拼出丰富多彩的图画，制作属于自己的图案，让学生在自己动手制作的过程中，把所学的语言知识主动转化为语言的能力。）　　2.Showusyourgroup’spictures.　　Step5:Homework　　1.Fin

8、dmoreshapesinyourlife,drawitoutortakephotosofthem　　用画的形式画出或者拍照的形式找出更多生活中的形状。　　2.Designyourownpictureswithshapes　　利用形状设计自己的图画。　　（设计意图：课后作业不应是课堂教学的结束，而应是课堂教学的延伸、拓展和深入。本次的作业安排，