[训练]23化学变化中的质量守恒第3课时物质的量

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1、2.3化学变化中的质量守恒（共6课时）第3课时物质的量一、设计思想物质的量的概念及有关的简单计算是初中化学教学中的难点和重点。学生在认知这一概念时的最大障碍在于其抽彖性，同时“物质的量”、“摩尔”等极具混淆性新名词的集中涌现,不利于学牛对这一概念的认知。如果学生对概念认识不清晰，势必影响后面的有关计算，尽管这些计算仅仅是简单的乘除关系。因此，木课主要解决物质的量在联系微观方而的问题,同时也渗透这一概念对化学研究的意义。木课的设计注重学生对物质的最的概念的认识，采用观看动画、竞赛、举例、分析、辨析、

2、猜测等各种形式，使学生充分体验这一抽象概念的形成。同时通过大量熟悉的生活实例的类比，使学生在已有认知的基础上形成新的认知。概念的形成过程占本课一半以上的时间。在充分认识抽象概念的基础上，学生对于冇关微粒数的计算已不再畏惧，但从解决问题的一般方法角度考虑，以及为后续学习中摩尔质量的计算、溶液的计算、化学方程式的计算作好合理的方法铺垫角度，本课的设计中注重学牛在归纳的基础上得出计算式，并进一步应用计算式解决问题。学生对物质的量概念的清晰认识，需要教师的教学有一条清晰的线索以及各教学环节的白然过渡，本课

3、设计从思想方法确定、集合体方法采用、集合体量的确定、物理量的规定、微粒数和物质的虽的转化等环节层层递进,使学生在一定的逻辑关系引导下逐渐形成对抽象概念的认识。二、教学目标1.知识与技能（1）知道物质的量是国际单位制的七个基本物理量Z-,懂得阿伏加徳罗常数的含义，了解化学中引进物质的量的垂要性。（2）学会物质的量和微粒数之间的相互转化。2.过程与方法（1）学会用类比的方法从熟悉、具体的概念入手来认识未知、抽象的概念。（2）学会选用合适的集合概念來计量物质。（3）学会从化学问题的解决过程中抽彖出解决该

4、问题的数学本质，并将其进一步应用到化学问题的解决屮。3•情感态度与价值观体验引入“物质的量”的概念在化学研究、学习中的重耍性和必耍性。三、重点和难点教学重点：物质的量的概念；物质的量和微粒数Z间的相互转化。教学难点：物质的量的概念。四、教学用品药品：米、纸。仪器：托盘天平、肓尺。媒体：多媒体电脑、实物投影仪、PPT课件。五、教学流程1.流程图2.流程说明[1]创设情境，导入新课。⑵⑶⑷⑸⑹通过多种形式的活动，帮助学生理解和形成“集合体”的思想，并感受牛活中经常在使用“集合体”作为计量方法。[7H8

5、J19J通过对分了、原了等微粒特点的分析，使学生认识对微观粒了的计量也必须建立“集合体”，从而引出“物质的量”，并让学生•初步理解物质的量所蕴含的基本内容。[10][11][12]认识物质的量是国际单位制七个某木物理屋2—,通过概念的辨析,寸步厘清“物质的量”的含义。[13H14H15H16]借助练习，寻找构成物质的量与微粒个数之间关系的桥梁，能够开展两者之间的换算工作。［17］共同小结，结束木课。六.教学案例1.教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图学习主题［活动：请你先说］生活中你常用的量词

6、。尽可能多为学习开引入［讲解］一双、一打、一个世纪等表示的含义。说几种。展做伏笔。构［问题1］用一双、一打、一个比纪等表示有什么好处？方便。引导学生建［问题2］体现一种什么思想？思考。建立“集合“集（聚少成多，积小为大）体”。合［视频］“曹冲称象”的动画。观看、思考体”［提问］刚才动画小讲的是什么故事？有没有想过在这一故事屮蕴含着什么思想？（化整为零，变大为小）［议一议］如何用一个最小刻度为0.1g的托盘天平，称出…粒米的质量。（可先称屋100粒大米的质量，再换算。）［反思］用了什么思想方法？（提

7、示：聚少成多，积小为人，将一定数量的米变为一个集合体。）［动一动］用平时用的直尺量出一张纸的厚度。请学生叙述白己的怎么做的。（不在接量，而是把一定数量纸变为一个集合体后再量）曹冲称象。思考。说；11自己的方法。积小为人实践运用集合体思想［找一找］集合体在生活时常使用，找一找口己在哪些M忆并叙体验并感方而使用过？述悟“集合（买餐巾纸）包体”的意（不是说张，包就是对一定数量餐山纸的集合体）（买米是也不会买几粒米，而买多少斤、多少公斤、一袋、二袋等等，斤、公斤、袋都是集合体。）理会集合体的意思思。形［设

8、问］化学研究小经常会涉及微观粒子，学过的微观回答:分子明确要表成粒子有哪些吗?和原子等示分子、原物微观粒了是大还是小？都很小。子的个数质［讲解］分子和原子都很小很小，肉眼都无法看见，如：感受微粒也要用集的小小的一滴水中大约含有1.67x1021个水分子。Z小。合体。量［设问］如果一个一个来统计分子、原子的个数方便不方便。的吗？形成物质概要不要利用集合体的形式來表示？要。的量的概念［讲解］化学上，把表示分子、原子等微粒的集合体称之为物质的量，符号：m单位是摩尔，简称摩，符号:mol科