一、研修方案-鼎创网站通站点列表

《一、研修方案-鼎创网站通站点列表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、静安区第三中心小学数学组校本研修方案一、研修主题通过支架式的学习方法，帮助学生理解儿何知识以及儿何知识在生活中的应用二、选题背景人们常用儿何数学思想来处理生活中方方面面的事，如修房造屋，服装设计等，甚至居家摆设也用到了儿何图案。这些实际生活与儿何是密不可分的，对今天我们的生活也息息相关。从古到今，数学思想的发展沿着算法的逻辑道路经历了数次大的转折，从中国、埃及、巴比伦的使用数学到希腊的“万物皆数”、“研究理念世界的不变关系”，再到笛卡尔、牛顿用数学描述自然界的思想，以至非欧儿何的诞生，儿何一直在不断的发展，从它的发展中让我们体会到了它的重要性。学习支架是指为了帮助学习

2、者独口不能完成的问题，而提供给他们、支持他们跨越当前水平和目标之间距离的各种材料。支架式教学是指教师在精准学情分析的基础上运用学习支架，帮助不同学生在有效完成意义建构的方法。三、研修目标1.对《儿何小实践》这一单元教材进行分析，掌握重点难点。2.加强操作感知，引导学生进行操作活动，让学生自己去比一比、折一折、剪一剪、拼一拼、画一画、量一量，调动视觉、触觉、听觉等多种感官，帮助学生理解抽彖的儿何知识。3.精准的学情分析，了解学生知道了什么，不知道什么，想知道什么四、研修对象：1-5年级全体数学教师五、研修主要内容：1•对《几何小实践》这一单元教材进行分析，掌握重点难点。

3、在追求教学效率的今天，单元教学迫在眉睫。我们在执教几何小实践这一单元时，进行对本单元在整个几何体系中的位置地位、内容构架、习题训练、单元核心目标、训练模块要点等方而进行细致的分析，然后对单元内的所有教学内容进行不同课型的确立和分布，Z后才展开单元教学的实施、反思与调整，使学生通过“动手■探究■理解”感悟较抽象的几何知识。2.加强操作感知，引导学生进行操作活动，让学生口己去比一比、折一折、剪一剪、拼一拼、画一画、量一量，调动视觉、触觉、听觉等多种感官，帮助学生理解抽象的几何知识。通过操作活动，积累“周长”的经验与长方形、正方形的周长计算方法。通过观察和操作进行比较、分析

4、、综合以及类比，从而探索周长相等的图形，面积不一定相等，通过学习使学生逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是冇趣的和冇用的，初步了解数学的价值。对日常生活和周围环境中的数学现彖具有好奇心，并有探究的欲望。本单元教材选择了许多与学生息息相关的题材座位教学素材，充分发挥这些素材的作用，注重学生已冇生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，，引导学生观察主活，从现实世界中直观的积累儿何知识的经验。3•精准的学情分析，了解学生知道了什么，不知道什么，想知道什么准确地了解我们的教学应该站在什么样的认知起点，是课堂有效性的前提条件。而准确把握学生的认知起点，学情分析是关键。但

5、是学情分析不能只是教师备课时主观的估测和判断，而是要根据对教材的正确认知和对学生己经掌握知识的深入调查了解，才能找准认知起点，为学生自主学习创造条件。为了做到科学地分析学情，我们不仅要分析学生的知识基础，还要了解学生的认知心理，遵循学生的认知规律。比如，教学某个知识点Z前，不仅要知道学生已经掌握的知识，还要根据记忆的规律，了解学生知识的遗忘程度。这样，才能实事求是地分析学情，科学而客观地进行教学设计。我们通过观察、谈话、前测调查等一些科学地方法客观地了解学生已冇知识经验的实际掌握的程度。六、研修方式专题讲座、调查统计、教学实践、理论学习、课例分析、案例交流、成果展评七

6、、研修的次数和每次研修内容的标题（初步进度表，以后根据实际情况进行修正）周次日期课时课题研修方式负责人34/102研修方案的研讨研讨金怡54/242教材内容分析学习与讨论备课组长75/82学纶情况的分析学习与讨论备课组长95/223支架式的学习方法，帮助学牛理解儿何知识以及儿何知识在牛活中的应用讲座王志强116/53低年级单元设计分析学习与讨论张晓琰139/193高年级单元设计分析学习与讨论金怡1510/112单兀整体设计下的几何教学支架搭建学习与讨论金怡1710/242教学实践课1听课、说课评课金怡511/72支架式的学习方法，帮助学牛理解儿何知识以及儿何知识在牛活

7、屮的应用讲座曹培英712/53单元整体设计交流分享研训一体金怡912/192几何知识学习支架的设计与运用学习与讨论金怡1112/312教学实践课3研修活动金怡131/93交流高低年级备课组研究成果研修活动金怡153/62教学展示课，评课学习研修活动黄敏173/202培训小结交流总结黄敏八、成果的呈现形式：1、考评方式1、校木研修活动出勤率2、单元式学习课例研究活动反馈3、校本研修活动情况反馈2、成果的呈现形式1、听课记录2、评课材料3、单元设计模板4、教学设计初稿5、教学设计定稿6、实践课例（教学展示、说课、评课）7、研修活动光盘