三小培训心得

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1、教师外出培训情况登记表教师李新楠时间2017-5-19学科语文地点松山三小主讲人曲曼张雪毕迎春组织培训单位(机构)松山区教育局培训主题教师培训三年行动计划培训过程记录口语交际《打电话》一、激活生活经验，激发交际兴趣启发谈话：都谁打过电话？昨天你给谁打电话了？在电话中说了什么事情？二、依托交际案例，形成交际策略(-)看视频找问题，了解打电话知识。看李中和张扬打电话的时候有没有什么毛病，你满不满意，一会说一说。预设：1•没有礼貌2.没说清楚。小结：我们在打电话的时候，要注意做到这几点(1)说话有礼貌

2、，注意使用文明礼貌用语。(2)把要说的意思说清楚，讲明白。(3)努力听清对方说话的意思。(-)现场模拟，巩固运用知识。假如你是李中，你打算(课件出示：明天下午2:00、学校小操场、踢足球)约张扬明天下午2:00,到学校小操场踢足球，你怎么打这个电话？灵活评价，颁发“小外交家”奖章。三、创设多功能情境，内化策略。（一）情境一：普通邀请电话假如星期夭上午九点，你想去爬山，打算邀请谁和你一起去，你打电话怎样和他说？先自己练习一下。注意黑板上的三条提示，讲礼貌，说要说清楚，听要听明白。指一组同学上前，组

3、织按照评价标准评价。（二）情景二：转告后回拨电话打电话，有的时候并不是你要找的人接电话，是其他人接电话你得怎么办。还是刚才这个电话，你想邀请……假如我是你朋友的妈妈，你打电话的时候，你好朋友不在身边，电话是我接的，你怎么和我说呢？。评价，颁发奖章。（三）情景三：有礼貌拒绝可是，打电话会遇到更特殊的情况，你们看，还是邀请你的好朋友去爬山，可是不巧，他奶奶那天过生日，他要陪奶奶，不能和你去爬山，他们双方该怎么说，既有礼貌，又能把事情说清楚呢？你们先同桌练习说一说。左边的同学打，右边的同学接。左边的同

4、学邀请，右边的同学拒绝。小结：当我们不能接受别人邀请的时候，一定要有礼貌的把事情说清楚。颁发奖章。（四）情境四：请假有个小朋友叫丽丽，把腿摔伤了，不能上学，医生建议她必须住院一周,想给李老师打个电话请一个星期假，这个电话怎么打呢？（播放丽丽生病的图片。）师生合作打电话。小结：既有礼貌，又把跟老师请假的原因及请多长时间的假说得清清楚楚。当给长辈或老师打电话时最好用“您”。这样更能表示对老师和长辈的尊敬。（五）拨打特殊电话（大屏幕出示：110、119、120）,这几个号码你们认识吗？知道这几个电话是

5、什么电话吗？知识讲解：119是打给消防队救火用的，110是打给公安机关抓坏蛋用的,120是打给医院的急救中心救治病人用的。这几个电话是紧急电话，打紧急电话，更应该把话说清楚，尤其要说清地点，以及当吋的具体情况，这样，才能得到及时的救助。1•拨打119消防报警电话（播放楼房着火视频字幕：花园小区3号楼2单元9楼。）师生合作。小结：拨打这样的电话是要有方法的，首先要保持镇静，然后把事情说清楚，尤其要告诉清楚对方发生事情的地点。2•分组合作拨打“110”报警台和“120”急救台。全班展示：点评并小结：

6、同学们，刚才是老师模拟的现场，是为了让小朋友们练习用的。生活中，这3个号码不能随便拨打。只有真的发生了紧急情况吋，我们才能拨打。四、课堂总结教师总结：无论打哪类电话都不要忘了（齐读黑板上的话）。做到这几点,我们就把打电话的本领学到手啦！《一个特点鲜明的人》习作评赏课松山三小娄术祯一、回顾要求先来回顾一下这次习作的具体要求（课件出示习作要求，指生读习作要求：1•要求写一个特点鲜明的人，可以是熟悉的，也可以是陌生的。2•选取一两个典型事例来突出人物的某一个特点。即抓住人物的外貌、语言、动作、神态等细

7、致描写。3•文通字顺，条理清楚，字迹工整。4•同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。二、关注题目一一题好文一半1•一般来说，读文章，我们首先关注的是题目。这次习作，大家的很多题目给我留下了很深的印象，当然也有一些题目很一般，我们来看一一（课件出示）三、关注语言一一文从字顺是基本师:精彩的语言总是让人如沐春风，对照这次习作要求，老师又发现了许多同学精彩的地方，哪怕是几个词，几句话，都让老师反复读了好几遍，请这些同学自豪的读岀自己的句了。（课件出示，美句赏析）小结：写好作文要回头找，我有好

8、句子吗？没有，改岀几句来。（课件出示，语病会诊）师：接下来，我们走进另外一些同学的外貌描写，请三位同学来读。（出示片段）。四、关注选材一一贴近生活出奇创新1•选材雷同师：这次作文，大部分同学能用一件事情或两件事情，把一个特点鲜明人生动、形象地写出来。但是，读着读着，老师发现一个问题，什么问题呢？我们看一幅图就知道了（屏幕上呈现两个穿衣“撞衫”的明星）。师：穿衣服重复，有一个术语，叫做一一撞衫。写文章也一样，题材雷同,那也叫“撞题”，比如，咱们班有3位同学写了“唠叨妈妈。教师支招：当题材撞车的时候