《迎面接力跑》案例分析

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1、《迎面接力跑》一、激趣导入师：同学们，你们在观看大型田径比赛时，你觉得什么项目最精彩？生：接力啊，好精彩的。师：那你们想学吗？生：想！（学生的兴趣被激发起来了）师：那今天我们接力跑中最简单的一种迎面接力跑，首先我们一起做准备活动。二、自主尝试师：现在老师给大家一些时间练习，看看哪组同学配合得最好，大家试一试。生：好。（学生四人一组，自由组合在场地上练习）我在四周查看，主要是看学生的练习情况，有的同学掉棒，有的同学相互发生接棒碰撞。。。。练习3——5分钟左右，该是反馈的时候了，我吹响了哨声，学生快速停止了活动，并站好了队伍。师：同学们，刚才你们在练习中遇到了

2、那些问题啊？能不能告诉我满大家呢？生：“老师，我们有。。。。。，有。。。。。”【通过学生的尝试练习，激发学生对本节课的兴趣，使学生自觉地参加练习】三、能力提高师：刚才大家提岀了很多问题，我们能解决吗？（“相互之间合作，而且右手交棒右手接棒”，从学生中突然冒岀这样一句话）我借着这声音引出了技术口诀：“右手交接棒，从他右边走”，接下来我们进行小组练习。生：好（仍旧是四人至六人一组进行练习。）学生在规定的场地上练习，我在四周观看并指导各小组练习，鼓励学生自主尝试，积极参与，体验迎面接力跑的要领。师：我吹响哨声，学生停止练习站好队伍。我刚才看了各组练习的情况，大家

3、都很认真，而且对迎面接力跑的动作掌握的较好，我们现在就请某某小组进行展示。生：展示练习成果，他们比练习的时候配合得更加默契啦.【运用各组展示的形式，最大限度的挖掘学生的潜力，使课堂气氛活跃，提高课堂教学效果。】四、体验成功师：下面我们进行障碍跑比赛（各小组分成甲乙两组，面对面分别站在各自的起跑线后，听到哨声后，各组按自己商量的方式通过障碍物,依次进行）。生：学生参与练习的热情高涨，个个兴奋不已。（学生参与游戏）第一次比赛结束后，师：我现在给你们三分钟时间讨论如何取胜。（小组再次讨论成功的关键是什么？合作、默契、速度、不掉棒。。OOOOO）【通过“障碍跑”的

4、游戏，使学生再次增强合作意识，体验成功的乐趣，学生积极地表达自己学习的心情。】五、调节恢复师生齐做放松练习，收拾器材，下课。点评及分析：本案例采用了小组合作尝试教学方法。课堂中的合作学习是体育教师常用的教学方法，如竞赛、游戏等教学行为都需要合作，本节课中教师以引导者、合作者的身份，由浅入深，一步一步地引导学生通过独立思考，合作交流掌握新知，较好的体现了学生的主体地位，如学生在练习中自我探索、讨论、创新，从而对迎面接力跑有了一定的认识；我指导学生通过合作讨论总结，形成共识，在这个环节中学生的合作欲望被调动，让学生认识到合作的好处。在进行分组比赛中，让学生充分

5、发挥团队精神。在课堂中教师要激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。本案例先让学生进行自市组合尝试练习，运用技术口诀进行教学，学生容易记住动作要领，学生对技术口诀很感兴趣。教师强调了交接棒的动作与接棒人的手型，让学生从慢走到逐渐慢跑到快跑，由易到难，由静到动的进行练习。从而有利于教学目标的完成。接下来进行障碍跑比赛，是课堂气氛更加活跃。本节课让学生展示他们通过自己的探索、创新，总结、交流，促进各组之间的了解，发展学生语言表达能力。在教学中，要相信学生的能力，多给他们思考和创新合作的机会，耍充分鼓励学生之间的合作学习，让学生体验成功的喜

6、悦。体育课堂对学生心理、思想品质的培养起着积极的作用，我在游戏中注重了学生的德育教育，培养学生的团队意识，当学生中出现鄙视那些身体素质稍弱的学生时我及时的制止，引导学生为本组队员加油鼓劲，加强心理教育，让学生的心理健康发展。《迎面接力跑》太尉镇蔡营小学李燕飞2018.7