2019饕餮大餐——观千课万人有感

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1、饕餮大餐——观千课万人有感　　饕餮大餐　　4月，带着对名师的仰望，我有幸来到了庄重古朴的浙大华家池校区的逸夫体育馆，参加了第二届全国小学数学“学导课堂”观摩活动。　　两天时间，一个个以小见大的报告和一堂堂精彩的观摩课，真是一场理论与实践相结合的饕餮大餐，向我们展示了“学导课堂”的灵魂。特级教师的课堂有着自己对教学内容独到的见解，设计中融合着对这一内容的独家思想，他们的课往往不同于平常的课堂，但是这样的课能带给我们和参与学习的学生更多的思考。　　虽然日程安排比较紧，但第一次认识了郑毓信、吴正宪、华应龙……等一些全国知名专家、

2、特级教师，领略了大师们的风采，感受了学习的热情，真正是累并快乐着、收获着！几天过去了，对课堂中出现的一些精彩片断依然记忆犹新；对数学教学的思考，更是在脑海中清晰起来。遗憾的是虽有很多的惊叹、很多的触动，可是当要用文字来表达时，却发现自己的脑子里词语、句子太少了，回忆起的只是一些零散的思维片段，就只能用简单的话语来写下此行的感受了。　　如郑毓信的讲座“数学教师的三项基本功”，此基本功并非数学与教育方面的一般性要求，而是属于数学老师应有的特殊技能：善于举例；善于提问；善于比较与优化。于时间关系，郑教授重点展开了第一点，仅此一点

3、已让我受益匪浅。郑教授数学的本质及特性引出，数学老师应该举适当的例子，相对于学生要有可接受性，并且还必须具备典型性，然后通过去情境实例抽象出相应的数学概念。对于概念，又提到了中国数学教学具有的宝贵经验“变式理论”，即在教学举例中，不应唯一地局限于平时所经常用到的一些实例，而应有意识地去引入一些“非标准变式”，以及在出示正例之后可以引入反例来防止或纠正学生各种可能的错误观念，从而帮助学生更好地掌握数学概念的本质。　　吴正宪老师的课给我最大的印象是她的超强感染力，课堂上，吴老师不仅用数学的真谛拨亮了孩子们的心灵，更是用她对孩子

4、的爱心和真情来感染他们，用自己人格的魅力来塑造他们。整节课下来，学生已是个个快乐开心极了，在愉悦中学到了知识。正如古人云：“亲其师则信其道”。也就是说，要让学生喜欢学习老师所教的课，首先要让学生喜欢这个老师。　　在会场中，名师们充满智慧、激情高昂、幽默风趣却有朴实无华的无痕的“导”让我折服，学生们绽放智慧、激情碰撞的“学”亦让我感叹。此次观摩活动让我更近距离地感受着大师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，数学课堂正是因为真实而美丽。