2019高中地理区域地理复习地球和地图第二节地图和等值线图教案

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1、高中地理区域地理复习地球和地图第二节地图和等值线图教案　　第二节地图和等值线图　　《区域地理复习——地球和地图第二节地图和等值线图》第1课时知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观1、判读各种比例尺的地图和地形剖面图；能根据图中的有效信息判断地理事物的特征。2、学会判读各种等值线图。通过观看动画演示，理解等高线地形图的原理。结合相应的练习题，分析地形图所表达的山峰、缓坡等地理信息。1、通过阅读等高线地形图，锻炼抽象思维能力以及分析问题、解决问题的能力。2、通过运用探究地理现象的基本思维规律，学会用辨证的思想方法去分析人地关系。1.地图三要素方向、比例尺、图例和注记2、山峰、盆地、鞍部、

2、山谷、山脊、陡崖的判读。1.比例尺的缩放2.等高线地形图中山脊、山谷的判别。多媒体演示法、探究法、归纳法个性补充重点难点教学方法、手段教学过程：步骤、内容、教学活动地图：1、比例尺：也叫缩尺指图上距离比上实际距离比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。比例尺的缩放：比例尺放大：用原比例尺*放大到的倍数。例如将1/10000的比例尺放

3、大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺变大。A.比例尺缩小：用原比例尺*缩小到的倍数。例如将1/50000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：3/4*1/50000=1/66500，比例尺缩小。B.缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数之平方如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9例题1、将1：10000000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是(）A、新图比例尺为1：20XX0000　　B、新图图幅面

4、积比原图增加了2倍C、新图表示的地理事物比原图简略D、在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米例题2、按照1：50000000的比例尺，绘制一幅中国政区图，图纸的长度不得小于______厘米，图纸的宽度不得小于_______厘米。(厘米11厘米)例题3、在1：30000000比例尺的中国地形图上。用尺子量某条河流的长度为21厘米，这条河流是我国的_________。(长江)例题4、在比例尺为1：140000000的世界地图上，量得北京至莫斯科的图上距离为厘米，两地的实地距离是______公里。把原图放大到2倍后，新图的比例尺为_________。在放大后的新图上，北京至莫斯科的图上

5、距离是________厘米。(3)垂直比例尺>水平比例尺2、方向：在有经纬网的地图上判读：经线指示南北，纬线指示东西。在有指向标的图上判读：通常指向标都指示北方，但具体问题具体分析。在没有任何标记得图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。3、图例和注记图例通常是指地图中表示各种地理事物的符号；注记是图中符号边的文字说明。当遇到实际问题时，根据题目要求具体分析回答板书设计：地图：1、比例尺比例尺的缩放比例尺缩放对图幅面积的影响2、方向经纬网示方向；指向标指向法；传统方法：上北下南，左西右东3、图例和注记教学回顾：备课组反思研讨：　　《区域地理复习——地球和地图第二节地图和等值线图》第2课时知识

6、与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观1、判读各种比例尺的地图和地形剖面图；能根据图中的有效信息判断地理事物的特征。2、学会判读各种等值线图。通过观看动画演示，理解等高线地形图的原理。结合相应的练习题，分析地形图所表达的山峰、缓坡等地理信息。1、通过阅读等高线地形图，锻炼抽象思维能力以及分析问题、解决问题的能力。2、通过运用探究地理现象的基本思维规律，学会用辨证的思想方法去分析人地关系。1.地图三要素方向、比例尺、图例和注记2、山峰、盆地、鞍部、山谷、山脊、陡崖的判读。1.比例尺的缩放2.等高线地形图中山脊、山谷的判别。重点难点教学方法、手段多媒体演示法、探究法、归纳法个性补充教学过程：

7、步骤、内容、教学活动等值线图：(等高线、等温线、等压线、等震线、等降水量线)等值线的概念：是某地理现象数值相等的各点的连线。等值线图的一些特点：等值线上注有数值，而且数值间隔是相等的。因此可以根据等值线的数值大小、疏密程度、排列方向、形状变化等，反映出该地理事物变化的缓急、递变方向及分布特点等。等高线图的判读：等高线图的高度注记为“海拔高度”(即某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。)1、判读规