2017新旧动能转换调研报告(15页)

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1、2017新旧动能转换调研报告坚持把认识和行动凝聚到创新发展上,形成抓创新就是抓发展、谋创新就是谋未来的共识。下面是语文迷小编收集的2017新旧动能转换调研报告,希望对大家有所帮助!  【2017新旧动能转换调研报告1】一、开展新旧发展动能接续转换的工作情况姚安县正处于产业转型升级、新旧动能接续转换的关键时期,旧动能持续减弱,新动能培育不足,必须加快发展新经济,推动新技术、新产业、新业态加快成长,打造动力强劲的新引擎,运用信息网络等现代技术,推动生产、管理和营销模式变革,重塑产业链、供应链、价值链,培育壮大新动能,改造提升传统动能,为全县工业经济持续发展提

2、供源源不竭的动力支撑。(一)开展停产半停产企业复产达产保存量动能。继续抓好县级领导和县级部门联系企业制度,深入企业一线开展调研帮扶,强化对发现问题的协调解决,促进重点企业良性运行。突出对重点行业、重点企业、重点产品的跟踪分析和帮扶,对停产半停产的姚安美凌食品有限公司、云南玉簲dailymorningexercisesorclass-breaksetting-upexerciseanddisciplineinspectionandappraisalofpublicsigns;2,dailycleaningandinspection;3,thedailyst

3、udentschoolappearance,dress,wearingschoolcardcheck;4,thedailydutyguidetotheleadershipclassdisciplinethreerounds.Weeklymoraleducationwork:L,theflagraisingceremonyandthe"nationalflag"speechundertheflagraisingceremonyheldonMonday";2,everyweekaclassmeeting,themeeting;3,everyweek"twoe

4、xercises,cleaningandhygiene,behaviornorms,attendance"situationpublishedclothappraisal,andtheissueofthecodeofconduct;;4,weeklyworkweek.Monthlymoraleducationwork:1,atleastonceamonth,thethemeofeducationactivities,topatriotismeducation,behaviornormsofeducationasthefocus,combinedwithm

5、ajorretreatday.2,themonthlyclassquantizationassessmentandclassteacherassessment,selectionofbehaviorforthestandardmodelclass.Moraleducationineachterm:1,attheendofeachsemestertoform"threegoodstudent","outstandingstudentcadres","civilizedstudent".2,atleastonceasemester,parentswillbe

6、.,StudentetiquetteconventionA,theschoolleavers1,dressneatlytowearschoolcard,stepposturecorrect,fullofspirit;cyclingofthesamestudents,attheschoolgateandgetoff,gotothecarlineoftheschool;arenotallowedtorideabicycleinthecampus,bicycleaccordingtothespecifiedlocation;;2,notimetoschool,

7、hadtoleaveschool.Aspecialreasontoleaveschoolearlytoschool,theteachersignatureissuedonrelease;3,orderoutoftheschoolgate,notchasing;B,classroomactivities4,theclassroomdesksandchairs,arrangedinorder,decoratebeautiful;5,thestudentsondutyshouldpromptlycleantheblackboard,sweepthefloor,

8、turnoffthelights,closethedoorsandwindows

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