【精品】分析案例

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1、[分析案例]“从党外布尔什维克”到优秀党员(实践教育法)实践教育法是指组织、引导人们积极参加改造自然和改造社会的有意识活动,从中得到教育和启发的方法。从“党外布尔什维克”到“优秀党员”的案例,描述了南京铁道医学院毕业生王国卿rh于对一些党风不正的共产党员的愤怒,白己要以“党外布尔什维克”的身份和一个党员比看干,让那些“挂牌党员“脸红、心跳。后來在社会实践中全面观赏党员的所作所为,特别是看到在紧急关头党员的表现,使其偏颇的看法得到矫正。口己从起初要做“党外布尔什维克”到争取入党,再到成为优秀的共产党员。

2、王国卿的思想演变过程、成长道路,一方面告诉我们,党风不止的共产党员对青年人的思想认识的不良影响很人,而优秀党员对青年人的积极引导作川更是不可估量。另一方面也说明一个人的正确人生观的确立,正确信仰的确立不是单靠儿本书、听儿次报告,想儿个晚上就能得到的,需要靠实践教育,在实践中观察、学习和思考后得到的信仰,才是更坚定的。因此,实践教育是人们树立止确世界观和人牛的必要途径,实践教育法是思想政治教育的觅要方法。[分析案例]榜样的力量是无穷的典型教育法是思想政治教育的优良传统和科学方法它是通过树立先进典型,把抽

3、象的思想和理论变成具体生动的形象,激励、感召人民群众去学习的方法。运用典型教育方法的核心在于发挥典型的示范作用。本案例虽然篇幅简短,但是它抓住了典型教育要善于选典型这个关键,启发我们在选典型时要遵循以下四个原则:一是利益趋向原则。把国家和企业利益放在第一位,这是三个典型的共同特征。它反映了社会主义市场经济条件下广大职工共同利益的要求,体现了时代的精神,代表社会发展的方向,能够引起群众思想上的共鸣。二是情感趋同原则。三位典型的事迹说明他们都是平平常常的人,他们有对社会、对企业、对他人的爱心,也有自己的价

4、值追求,在人们心目中能够产生情感的沟通,树立起想实、真实、可敬可亲的形象。三是空间灰离趋同原则。三位典型近在咫尺,可见可学,没有心理距离,易于发挥示范作用。四是典型的针对性原则。安全中所选三位典型,虽然有着共同的先进性,但是各有特征,对于解决人们当前存在的思想实际问题具有针对性。因此,才能发牢固良好的示范效应,掀起赶学比帮的热潮。[分析案例]友谊从这里开始口我教育法,是指受教育者按照思想政治教育的目标和要求,积极主动地提高自己的思想认识、政治觉悟和道徳水平,及时自觉地改正缺点错谋,达到自我完善的方法。

5、简言之,自我教冇法就是自己教冇白己。与其他教冇方法相比,白我教冇法具有白觉性、持久性等特点。由于自我教疔是依靠自我思想才厉斗争、自我选择來实现自我转变的,因此,它能避免教冇者与被教育者之间的感情隔阂和不相容的心理,自觉自愿地接受所认同的思想和人格,同时,自我教育出自于内在动力,而不是外力强加,是在自我觉悟后所作出的行为选择,因而具有更持久的效力。自我教育可以分为个人的自我教育和群体的自我教育,本案例是一个群体自我教育的案例。学生中发生冲突是常见的爭情,但是如何处埋却很有学问。在木案例屮,如果老师在事件

6、发生后自己全权处理,先给打人的小易一个处分,然后事再安慰一下本班同学,事情的结果就可能是不但小易和被打的同学结了怨,而且两个班级从此也势不两立。政史班的老师没有那样做而是用“班会”的方式,使两个班同学进行自我教育,从内心深处解决思想才厉,从而产生思想上的沟通和理解,化干戈为玉帛,不仅平息了人家的情绪,而H使犯错误者真正诚恳地认识并承认了自己的错误,还诞生了两个友好班级。[分析案例]真诚是思想政治工作的生命情感感化法,就是思想政治教冇工作者以真挚的情感和态度,运河理解、关心和感动教冇对象,使其心灵受到触

7、动,从而向好的方面转化的教育方法。思想政治教育工作是做人的工作,“人非草木,孰能无情”,如果思想教育者能够口觉地运用情感规律,“感情投资”就能产牛较好的效果。(战士申刚,在家时同人打架动过刀子。入伍一年,档案里己有了3个处分的记载,营里准备把他退回去,报告已送到副师长手甲申刚知道消息后,感到退回去更无脸见人,他找到连长,苦苦要求留下,连长从副师长那里把报告要了回来,中刚同连队一起到施工点。施工点在陇南山区,冬末,雨雪交加,没有住房,交通不便,经常断粮断菜,施工十分紧张。半个月下来,中刚挺不住了,他向连

8、长请假,说是胃痛,连长止他在家休息,还给饮事班交待,其他人克服一下,把剩卜的-点鲜菜留给申刚吃。战友们都很辛苦,川刚感到口己闲呆着有愧,便决定下山。傍晩,川刚向刚下工回来的连氏提出下山治病,连长想了想同意了。他从枕边下摸出手电,叫上信养员,踏着满山残雪出去了。深夜,战士们都己沉沉睡去,连长满长泥水疲惫不堪地冋到了木板房。喘了口气,他又从申刚的枕下轻轻取出申刚穿了半个多月的衣服,洗净后在厉中取暖的火堆上烤干,叠好,又轻轻地放冋申刚的床头,忙完这些,已到半夜

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