《德育——职业生涯规划设计》课程标准

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1、职业生涯规划》课程标准课程信息课程编码:31553课程名称：德育一一职业生涯规划课程类型：A课程属类：人文素养课课程学分：2参考课时：32课程性质：必修课开课部门：基础部适用专业（层次）：五年一贯制大专各专业先修课程：德育一一哲学与人生后续课程：无职业资格：无制订：《德育一一职业生涯规划》课程开批准人：课程负责人：一、课程简介《德育一一职业牛涯规划》通过激发学牛职业牛涯发展的自主意识，树立正确的就业观,促使学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉的提高就业能力和生涯管理能力。引导学生树立正确的职业观念和职业理想，要求学生关注自己的职业理想和职业牛涯的发

2、展；教学生学会根据社会需要和自身特点进行职业牛涯规划；规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。二、课程性质与定位课程性质：公共必修课。课程定位：《徳育一一职业生涯规划》是五年一贯制大专学生必修的一门徳育课程。通过本课程的教学，使树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的牛涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度。三、课程设计思路教学中以实际案例为主线，以学牛讨论和自省为主导，老师协助把握正确方向。1.本课程的设计总体要求是：真正贯彻职业教育的要求，即“基础理论适度够用、加强实践环节、突出职业技

3、能2.木课程注重实用性，理论为实用而设，教师为实用而教，强调以案例为引导、以实训为手段，以实际技能为目标。3.按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性"的教学组织要求，开发与木课程标准相适应的“理实一体化"教材。4.建议本课程教授的同时建立个案辅导。教师在教学中可根据学生的特点和需要，对教学内容可在标准的基础上灵活掌握，理论教学和实践教学按适当的比例进行。5.习程度用语主要使用“认知J“理解J“能J“会"等用于来表述。“认知"用于表述理论知识的学习程度；“理解"用于表述原理性知识的学习程度能''和“会''用于表述技能的学习程度。四、课程培养

4、目标1.总体目标通过教学使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。这一教学目标明确体现了摆脱“知识中心论”，而把重点定位于学生职业素质和职业能力的全面发展。只有高度明确了这一教学目标才有现实的可操作性和可评价性2.知识目标通过木课程的教学，使学牛了解职业发展的阶段特点；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本

5、知识。1.能力目标通过本课程的教学，使学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等2.素质目标通过本课程的教学，树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的牛涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度。五.课程内容和要求序号单元名称教学内容要求1tg101职业生涯规划与职业理想1面向未来的职业生涯规2职业理想的作用通过讨论及案例分析的形式，介绍职业对个体生活的重耍意义

6、，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的重要关系。602职业生涯发展条件与职业1兴趣与职业2性格与职业3能力与职业4价值观与职业通过对自己的兴趣、性格、能力和价值观等方面的探索，实现个性与职业的匹配。1003职业生涯发展目标与措施1确定发展目标2构建发展阶梯3制定发展措施使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。404职业生涯与就业、创业1止确认识就业2做好就业准备，夯实发展基础3创业是就业的重要形式使学生认识就业与择

7、业的关系，特别是提高面试过程中必备的综合素养。同时，了解一定的关于创业的理念和耍求。405职业生涯规划管理调整1管理规划2调整规划，适应变化3科学评价职业生涯发展和规划充分发挥师生在教学屮的主动性和创造性，引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等4活动，提高对口我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。06课堂体验、活动或机动1案例分析2活动体验通过案例了解职场的基本规贝

8、」，通过活动更好地认知自己。4合计32五.教师任职要求专任教

9、师兼职教师