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《2019镇固中心学校学年度教师培训实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、镇固中心学校学年度教师培训实施方案 在新的历史时期和新的教育改革形式下,对教师的专业水平提出了更高的要求。而教学研究是提高教师专业水平、促成教师专业化发展和提高教学质量的要效途径。教学研究形式是多样的,最基本的是常规校本教学研究。为提高我校教学质量,促进教师专业化成长,成为研究型、学习型教师,特制订本实施方案。 一、参加对象 我校所有的专任教师。 二、组织形式 在教师个人自主学习的基础上,以教研组(村校)为单位集中实施。 三、组织领导及职责分工明确,各村校有专人负责。 组长负责全镇的教育科研和常规校本教研工作的安排、调
2、配、指导、督查和考核。并负责全镇教研资料的汇总,成果的收集、梳理、完善与推广、交流工作。 副组长负责所在片区的安排、指导、督查和考核工作。并完成资料的收集、成果的上报。 各成员具体负责所在教研组内教学研究工作的开展。 四、实施细则 为调动所有教师的参研积极性,注重研究过程,提高研究质量,特将参研对象划分为两个层次(管理层和专任教师层),将实施内容分为五个方面。 (一)管理层 1、中心校行政领导 ⑴、听、评课。每学期正副校长25节,教导主任30节,教科室主任40节。 ⑵、业务学习。除特殊情况,所有行政领导必须参加双周一
3、次的业务学习,并接受所在教研组的考勤。一学期要完成学习笔记6000字。每次学习后要有心得体会。 ⑶、经验论文。每学期要完成两篇,每篇论文不得少于1000字。 ⑷、研究课。教导主任和教科室主任,每学期至少上两堂研究课(语文、数学各一堂)。对所授内容必须写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念)。授课结束后,根据大家的意见,要写教后反思。 ⑸、专题培训。每学期至少对所有教师或组内教师做一次专题培训,可以利用双周的业务学习时间。内容要有针对性,必须撰写详细的讲稿,结束后交学校存档。 2、学校校长、教
4、导主任和所有教研组长 ⑴、听、评课。每学期20节。要求:课堂上师生活动过程记录详细,至少要总结三点值得学习的地方、三点有待改进的建议。还要与授课教师进行交流。 ⑵、业务学习。利用双周的业务学习时间,一学期要完成学习笔记5000字。每次学习后要有心得体会。 ⑶、经验论文。每学期要完成一篇,每篇论文不得少于1000字。 ⑷、研究课。每学期至少上一堂研究课。授课前写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念)。授课结束后,要组织教师学习、研究,根据大家的意见,撰写教后反思。 ⑸、专题培训。每学期至少对
5、所有教师或组内教师做一次专题培训,可以利用双周的业务学习时间。内容要有针对性,必须撰写详细的讲稿,结束后交教研组存档。 (二)专任教师 1、中心校和基点校专任教师 ⑴、听、评课。每学期10节。要求:课堂上师生活动过程记录详细,要与授课教师进行交流。 ⑵、业务学习。坚持自学与集中学习相结合,一学期要完成学习笔记4000字。每次学习后要有不少于150字的心得体会。 ⑶、经验论文。每学期要完成一篇,不少于800字(手写稿)。 ⑷、研究课和专题讲座。每位教师每学习至少上一堂研究课或作一次专题讲座。凡授课的教师必须在授课前两天写出
6、教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念),交教研组长审批后才能开始上课。授课结束后,根据大家的意见,要写教后反思;凡作讲座的,专题由组内讨论决定,由作讲座教师收集相关资料,形成手写稿后交教研组长审定后实施。 2、村校专任教师 ⑴、听、评课。每学期5节。要求:课堂上师生活动过程记录详细,要与授课教师进行交流。 ⑵、业务学习。坚持自学与集中学习相结合,一学期要完成学习笔记20XX字。每次学习后要有不少于150字的心得体会。 ⑶、经验论文。每学期要完成一篇,不少于800字(手写稿)。 ⑷、研究课。每
7、位教师每学习至少上一堂研究课。凡授课的教师必须在授课前两天写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念),交村校负责人审批后才能开始上课。 五、考核与奖惩 常规教学研究,是永无尽头的课题,是教师专业成长和学校教育质量提高的有力保证。学校将对此项工作纳入教师的期末和年度工作考核(占15%),并与评优选模、晋职挂钩(将教研实得分计入相应考核)。 (一)、经验论文在各级正式刊物上正式发表或参加各级评比获奖,给予相应奖励。 国家级30元,省级20元,市级15元,县级10元。 (二)、各类授课获奖,给予单
8、独奖励。 国家级50元,省级40元,市级30元,县级20元,镇级10元。 (三)、期末和年度工作考核,按《教师校本教研工作考核方案》执行。
