“安徽省小学数学经典课展示与引领系列活动”学习心得

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1、“安徽省小学数学经典课展示与引领系列活动”学习心得枫阳县义津镇义津小学姚方姣2013年12月9至10日，我有幸到合肥六中参加了“安徽省小学数学经典课展示与引领系列活动”，有幸聆听了来自全国各地六位小学优秀老师精彩的展示课，虽然那几天雾霾很严重，造成了交通堵滞，但我还是满怀期待的走进了合肥六中的观摩现场，认真仔细地聆听了老师们精心准备的优质课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的把握有驰，体会着他们对学生的密切关注，感受颇深，真是收获颇多，受益匪浅啊！现将我的一些学习心得汇报如下:一、现代多媒体

2、的大量运用从六节课的教学过程来看，每一位老师都采用了现代多媒体辅助教学，而且现在课件做的越来越活，越来越动漫，一方面节省了大量的时间，另一方面，更直观形象的把抽象的知识展示给学生，活跃了课堂气氛，让学生带着兴趣在轻松愉悦屮更容易理解和接受新知，教学效果非常好。二、精彩的导入每一位老师都精心设计了课堂导入，基本上都是激趣导入，以学生的兴趣为出发点，有的以玩游戏等活动导入新课，有的以谈话的形式导入新课，如骆奇老师、邵华老师、喻巧月老师都是以玩游戏的形式导入新课的，以游戏的形式激发了学生的学习兴趣，也使学生迅速过

3、渡到积极参与到学习新知的教学活动中，提高整个课堂的学习效率。以学生为主体，在教学过程中，让学生积极参与教学的全过程，让学生在学习的过程中，主动去发现问题，共同解决问题，在讨论的过程中，培养学生的实践能力、培养学生分析解决问题的能力和创新思维能力。三、都体现了生本教育教师都做到了放手让学生自己动手操作，自主探究并解决问题的方法，充分体现了教师以学牛为主体的教学理念。如深圳市螺岭外国语实验学校的骆奇老师在教授《探索尾巴重新接回的奥秘》时，引导学生亲历猜想、验证、记录过程，在不断操作中获得数据，在讨论与研究中探索

4、奥秘，获取新知。再如，南京师范大学附属小学的贲友林老师在教授《钉子板上的多边形》时，通过让学生观察并数钉子板上的钉子数及图形面积，让学生自主探索并初步发现钉子板上多边形内有1、2、3个钉子的多边形的面积与多边形边上钉子数之间的关系，经历探索过程，体会归纳思想，感悟发现问题、提出问题的魅力，体验解决问题的乐趣。四、课堂上师生之间智慧的互动对话数学课堂中的对话，承载着让师生智慧共同成长的重任。学生在课堂的对话中逐渐形成独立思考的兴趣，学会思考的方法，最后拥有独立解决问题的智慧。观摩课中的每一位老师都做了充分的课

5、前准备，问题环环相扣，知识循序渐进。每位老师都为学生创设了充满趣味的学习情景，激发了他们的求知欲，激起他们的探究的兴趣，由自发的好奇心变为自主探索意识。大部分老师都是在富有启发性的问题引领下展开对话，让孩子们自己寻找到解决问题的突破口，并能衍生出很多相关的新问题，引导学生梳理归纳出具有普遍性的规律。在智慧的对话中能实现对学生思维能量的深度挖掘，实现智慧的提升与飞跃。五、课堂教学屮的评价及时并多元化新课程理念强调要建立促进学生全面发展的评价休系，观摩课中每位老师都做到了及吋评价及多元化评价。他们引导学牛在共同

6、评价、自我评价及对他人的评价基础上不断反思、不断改进、不断创新,使课堂更加自由开放。让我印象最深刻的是马亚琴老师整体课的评价多元化，她整堂课很注重生生互评，共同提高。当她问问题后没有学生回答时，她是这样说的：“原来我们这个班的学生遇到问题这样冷静地思考，我最喜欢这样的学生了。”很快就打破了僵局，调动了学生的积极性。他们的评价帮助学生认识自我，建立自信，促进了学生的全面发展。在短短的两天时间里，我还有幸聆听了北京教育学院刘加霞教授的点评及专题讲座，真使我受益匪浅啊！在今后的教学中我一定要努力探究，向这些教育教

7、学前线的老师门学习他们新的教学方法和新的教学理念，不断提高自己的教育教学水平。