《现代管理专题》考核说明

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1、《现代管理专题》考核说明2018年1月16日一、课程考核的有关说明1•课程的考核对象是开放教育工商管理本科专业的学生。2.考核内容要求均以教学大纲中的具体规定为准，教材每一章节均有教学重点要求部分。使用教材为作者是李桂艳的《现代管理专题》。3.本课程讲教学内容分成一般了解、了解、掌握、重点掌握等四个层次要求。屈一般了解层次的，不作考试要求；屈于了解层次的，考试时所占份量较轻；屈于掌握和重点掌握层次的，是我们考试的重点，对这部分内容一定要重点掌握。4.本课程的考核采取形成性考核50%,终结性考核50%的方式形成性考核的重点是学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过网

2、上形成性考核可以促使学生主动学习，帮助学生更好的自主学习、自助学习，更好地实现教学互动。二、考核管理要求（一）考核方式课程考核成绩由过程性测试和终结性考核组成，各占综合成绩的5096。1.过程性测试（1）由5次章节或单元学习效果的在线测评组成，5次成绩的平均分作为最终过程性测评成绩;（2）当学生在线学习满足登录平台4次、浏览或下载资源4次、在线时间40分钟以上时，方可参加过程性测试;（3）每次测评题量不少于20道，试卷捉交后自动显示成绩，不足80分者系统不记录成绩，需重新测试；（4）考核采取递进方式，只有第一次测试合格后才能进行第二次测试，依此类推。（5）学生学习所需资料可到各栏

3、目查找，遇到的问题可通过参加教师在教学讨论区安排的实时与非实时师生交互活动交流解决。2.终结性考核（1）终结性考核与过程性测试采用同样的考核系统进行；（2）当学生在线学习满足登录平台20次以上、浏览或下载资源20次以上、在线时间3小时以上，且5次过程性测试都合格后，方可参加终结性测试；（3）试卷提交后系统自动显示成绩，不足60分者不记录成绩，须重新考核。（二）组织要求过程性测试由学生自行完成，终结性考核须由教学单位按照学校公布的时间段集中组织，并按照要求上报考试时间安排。（三）综合成绩综合成绩由学习过程性测评成绩和终结性考核成绩相加形成。三、考核内容要求第一章知识经济时代的来临及

4、企业管理发展的新特点（建议3课时）教学冃的和要求：通过本章的学习，了解知识经济时代的特征，掌握知识经济的含义和企业管理发展的新待点一、知识经济时代的来临1.知识经济的含义2.知识经济的特征二、知识经济时代企业管理发展的新特点1.经营管理信息化2.组织结构柔性化3.企业界限模糊化4.重视知识管理5.强调市场趋动6.注重企业创新7.立足全球经营与合作竞争8.加强以人为本的管理教学建议：重点讲授知识经济的含义和特征及企业管理发展的新特点。重点概念：知识经济现代企业管理第二章“企业再造”理论（建议5课时）教学冃的和要求：通过本章的学习，了解企业再造理论产生的背景、流程的概念及分类，掌握企

5、业再造的概念、再造的原则、企业再造的组织领导及企业再造流程的应用。一、企业再造理论的基础1.企业再造理论产生的背景2.企业再造概念的提出3.企业再造的原则二、企业再造的组织领导1.造就企业再造领袖2.任命流程负责人3.组建再造工程指导团三、企业再造的核心领域1.流程的定义与分类2.业务流程诊断与改造策略3.建立流程管理模式教学建议：重点讲授企业再造的组织领导及业务流程诊断与改造策略，并配合案例教学。重点概念：企业再造流程第三章学习型组织（建议6课时）教学li的和要求：通过本章的学习，掌握学习型组织的含义及待征，重点掌握学习型组织的五项修炼一、企业组织的持续发展问题二、学习型组织的

6、定义和待征1•学习型组织的定义2.学习型组织的特征三、学习型组织的五项修炼1.口我超越2.改善心智模式3.共同愿景4•团队学习2.系统思考四、如何构建学习型组教学建议：重点讲授企业再造理论和学习型组织理论并配合案例教学。重点概念：学习型组织自我超越改善心智模式共同愿景团队学习系统思考第四章战略联盟（建议3课时）教学目的和耍求：通过本章的学习，了解战略联盟产生的背景，掌握战略联盟的基本理论，重点掌握企业战略联盟的组织与管理一、战略联盟产生的背景1.世界经济一体化2.区域经济集团化3.国际分工的发展和深化4.科学技术的迅猛发展二、战略联盟的基本理论1.战略联盟的基本内涵2.战略联盟的

7、基本特征3.企业战略联盟形成的动因4.战略联盟的类型三、企业战略联盟的组织与管理1.企业战略联盟的组建2.战略联盟的管理教学建议：重点讲授企业战略联盟的组织与管理。重点概念：战略联盟经济一体化第五章企业管理信息化(建议6课时)教学目的和要求：通过本章的学习，要了解企业信息化的含义、待征、作用，掌握企业信息化的内容及成功实施的基本条件一、企业信息化1.企业的信息资源2.企业信息化的含义及特征3.企业信息化的内容二、企业信息化的作用1.企业信息化有助于企业实现管理决策的科学化2.企业