人文建设给孩子温暖

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1、班级文化建设之人文建设——给孩子温暖一切教育和教学活动是通过班级进行的，班级文化的建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，班级文化建设对学生的教育、教学以及成长、成才起着不可估量的作用。于是，大部分学校的班级在文化建设中创建了很多栏目。譬如：创建“百花园”来发展学生的艺术能力；创建''作文栏”来发展学生的写作能力等，而我认为一个班级的组成部分学生才是最重要的，决定一个班级文化氛围好坏的是学生，这就要我们首先重视人文建设。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生进行辱骂或体罚，教育成功的秘密在于信

2、任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。所以，在管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生，通过自己平时细心的观察、与家长和学生多沟通多谈心、给学生在平时的学习和生活多鼓励我从事教育已有十四个年头了，当过班主任、教导主任，而今我是一名农村小学的校长，也是一名科任教师。在这十四年里，我不但自己创建过班级文化氛围，也看到过其他老师的班级文化氛围，都对学生有着教育意义，而所有的班级文化建设，都忽视了人文建设，我就个人的看法，谈谈人文建设在班级文化建设重的作用。就在我所带过的班级上有很多学生，引起过我的注意，在我刚开始

3、当老师的时候，对犯错误的学生谩骂过，甚至殴打过，但是对学生的教育意义不大，后来有两名学生的教育，让我引起了教育学生的方略方式，从而让我改变了我对犯错误的学生教育的方式，我想就此写下我对他们的教育意义。案例背景一：父母离异家庭的孩子怎样教育我带过的班上有个学生叫王浩。他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草：在中午放学后不回家吃饭，一直留在学校中贪玩，甚至在晚上放学后不回家，要么去同学家，一直到很晚的时候同学的家长遣送他回家，

4、要么藏到某个不为人知的地方彻夜不归……于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又一如既往，毫无长进，真是"不可雕的朽木”。有时我真想放弃，算了吧，但又觉得身为老师，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，脑中没有要做个让他人喜欢的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的思想。从其他同学口中了解到他的父母离婚了好几年了

5、，现在的母亲是继母，他的家庭虽说完整，但并不是很完美。在一次体育课的时候，其他学生都能积极的活动，而王浩却站在一边，于是我走过去想对他批评,可我到他跟前刚问了两句话，他就两眼通红，而且眼泪刷刷地流下来，我的心被他的眼泪恻隐了。于是我决定和他谈话。谈话中，我了解到他心里十分恨他的父亲。从他的口中得知,他的家庭是重组家庭。我心里咯瞪了一下，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：'‘你为什么会恨你父亲？”他不好意思地回答：“因为他常常批评我。甚至动手打我，我需要有爱，我需要一个温暖的家。”我顺着问：''你父亲为什么会常在家里批评你，你知

6、道吗？”他说：''因为我常违反学校纪律，不按时完成作业，在家也不爱学习……”“那你以后在家做个好孩子，在校做个好学生，你父亲就会对你改变看法的？”他哽咽着，就是不说。“你慢慢说，不用害怕……”他极不情愿地脱掉了他的鞋和袜子，让我看到了惨不忍睹的一幕：他的脚被烧伤了。在我的追问下，他说出了实情，他的脚是被他父亲把他撼在床上用打火机烧的。我的心颤抖了，天下竟有如此残忍的父亲？我给他好说歹说，终于他点头说：“刘老师，我以后一定好好学习，我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”，"那你可要说到做到哟！”“好！”但是，这还不够。

7、后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明确了学习的目的，端正了学习态度。反思：为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他,我特意把他的家长请到学校，认真的谈了他们的家庭关系，也谈了他们的儿子。家长有所触动，同时也能配合我的工作。希望儿子能出人头地。我又给他安排一个责任心强、学习成绩好的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此

8、同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助。在老师的鼓励下，在同学们的帮助下,也在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。而他的进步却恰恰带领了整个班级学生的进步，创建了一个