2011年高考新课标理综物理试题分析

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1、2011年高考新课标理综物理试题分析2011年山西高考理科综合采用全国卷一（课标版）。其中物理部分采用了和原宁夏等实验区2007-2010年高考物理试题一样的模式，即8道选择题，两道实验题，两道计算题，三道选做题三选一的试题形式。在体现以考查考生知识能力和科学素养的前提下，稳中有变，强调了理论联系实际，常规题占总数的一半，创新性主要体现在选择、实验题上。试题立足于基础，难度适中，比2010年稍易，区分度合理，无偏题、怪题和超纲题。一．2011年理综物理部分试题考查内容分析1.必考部分（1）选择题：力电各四道力学：15．主要考查力和运动关系。16．主要考查功和能的关系。19．

2、主要考查开普勒第三定律和天体运动估算。21．主要考查摩擦力和牛顿第二定律。电磁：14．主要考查安培定则和地磁场分布。17．主要考查理想变压器原副线圈电压、电流与匝数的关系。18．主要考查磁场中的动能定理作用。20．主要考查电场力方向和曲线运动所受合外力与轨迹的关系。（2）实验题第一题：（题22）替代法测电阻，源于教材，注重基础。第二题：（题23）力学实验（研究匀变速运动，光电门，数据的处理等）。综合应用。（3）计算题第一题：（题24）运动学知识（追击、匀变速直线运动）第4页共4页第二题：（题25）带电粒子在磁场中的运动。涉及粒子运动过程的分析、运动轨迹的描绘、半径的计算、粒

3、子在磁场中运动时间的分析等，其中关键语句的理解、几何关系的确定及数学方程的求解构成本题的难点和关键。　2.选考部分3-3中选择题考查理想气体中能量守恒基本特性，计算题考查气体定律的计算3-4中选择题为波的形成与传播知识，计算题考查几何光学中全反射，折射问题3-5中填空题为光电效应知识，计算题为动量守恒定律和机械能守恒的考查整体考查内容基本侧重了选考部分Ⅱ类要求，选修3-3、3-4、3-5三部分试题难度适中，学生得分相对容易，各部分相比较，难度均衡。二．物理试题总体分析与评价2011年山西省高考理综试题物理部分总体印象是稳定，凸显了物理主干知识、物理思想方法的考查，注重思维能

4、力、数学运算能力和空间想象能力、实践能力考查。充分考查了学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。1.注重基础知识和基本方法的考查，体现课标对物理课程性质的定位（1）考查的基础知识匀速直线运动、匀变速直线运动、牛顿运动定律、功和功率、动能定理、机械能守恒定律、曲线运动所受合外力与轨迹的关系、摩擦力、开普勒第三定律、理想变压器原副线圈电压、电流与匝数的关系、安培定则和地磁场分布、带电粒子在磁场中的运动等。例14题，电磁感应，“左力右电”规则，用右手定则。例17题的变压器问题，

5、常讲交流电四值（瞬时值，最大值，有效值，平均值），此次考察有效值，交流电流表电压表等示数一律是有效值等，还强调过用电器的额定电压是有效值。再例19题，考察核心考点开普勒定律，用该定律求同步卫星的高度。例20题考察曲线运动的基本结论。21题可以说考察牛顿运动定律，也考察到整体与隔离的思想，这是物理中核心思想。第22题实验题是用替代反测电流表内阻。（2）考题中涉及到的基本方法有①描述物理问题的方法一是语言描述方法：考查学生的阅读速度与理解能力；第4页共4页二是图像描述方法：三是解析式描述方法：考查考生推理能力。②解决问题的方法宏观上：一是力和运动的方法；二是功和能的方法；微观上

6、：解决动力学两类问题的基本方法：题16运动学方法：题24图像方法：题21、23等，2．突出能力的考查，落实考纲对考生物理学科能力的要求（1）理解能力考题中涉及到理解能力的内容较多：从考纲的要求来看，理解能力的要求主要体现在对物理概念和物理规律的理解上，但考题中有关物理情境的理解、关键语句的理解、图像的理解等往往构成解题的切入点和关键，理所当然成为题目的难点。（2）推理能力逻辑推理和论证：题16、17的点评与分析用表达式说话：题15、18等（3）分析综合能力题25的点评与分析：典型模型——带电粒子在单一有界磁场中的偏转，但涉及多粒子，需要正确确定极值情形，规范画出图示，寻找几

7、何关系，思维量并不大，但思维能力要求很高。表面上看，该题在问题的设置上是两问，但实际要求的就是求最后离开磁场的粒子从射出粒子源时的速度，几乎没给考生设置较简易的台阶，此题增大了物理试题的整体难度。（4）应用数学处理物理问题的能力①图像方法：以常规图像为主，也有新颖创新图像（以对数为坐标轴），实验题中既有实物图像连线问题，也有根据工具图像探究物理规律等问题；②运算问题：既有具体运算（题24），也有很多的形式运算；几何条件的应用：题25第4页共4页（5）实验能力①注重了对实验基本功的考查：力学中典型实验仪器――光电计时