人教版二年级数学下册第二单元《整理和复习》教学设计

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1、一、教学内容整理和复习练习六。（教材第26、第27页）二、教学目标1.引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。2.引导学生掌握解决简单除法问题的方法，培养学生的口算能力和分析能力。教学重点和难点重点：引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，正确计算。难点:引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。教具课件和教学题卡。教学过程三、!1!第二单元《整理和复习》教学设计五、（一）问题情境师：同学们，“表内除法”的学习就要告一段落了，你们有什么收获呢？学生可能会说：•我学会了平均分。•我知道了除法算式各部分的名称。•我学会了根据乘法口诀求商，因为用乘法口诀计算除法比较简便。•

2、我知道了利用除法求平均分的问题。【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点，又激发学生学习的信心，为新课的学习做准备】（二）自主探究1、教学“整理和复习”第1题。（1）师:什么是平均分?用自己的方式举例子说一说。学生举两个平均分的例子。我展示课件中我举得平均分的例子。•9根小棒，分3份,每份3根,这就是平均分。•我可以画10个圆圈，分成2组，每组5个圆圈，这也是平均分。（对于回答正确的学生，教师要适时地给予表扬;对于回答有问题的学生，教师要及时组织学生帮其改正）（2）师：写算式，说出除法各部分的名称。学生通过同桌合作交流，一人执笔，一人在旁边补充完善，完成答题

3、卡第一大题。完成后教师让学生同桌之间一人列式，一人说出所列算式各部分的名称。用除法算式表示:9-3=3o被除数是9,除数是3,商是3。用除法算式表示：10=2二5。被除数是10,除数是2,商是5o（3）思考：试着说一说每个算式表示的意义。教师直接让学生回答。2、教学“整理和复习”第2题。师:请同学们将上面的乘法口诀补充完整。（课件出示：教材第26页第2题）指定学生补充乘法口诀。师:现在我们以小组合作的形式，完成两个任务：（1）你能说出用任意一句口诀计算的乘法算式和除法算式么？试一试。（2）你有什么发现？学生小组之间进行交流合作，教师巡视了解情况。完成之后，教师让学

4、生来讲台上汇报。【设计意图:通过学生感兴趣的小游戏,激发学生学习的积极性，同时在小组交流合作中，促使学生熟练掌握用乘法口诀计算乘法和除法的方法,提高学生的计算能力】3、教学“整理和复习”思考题。师:现在老师这儿有一道需要你擦亮双眼的习题，请你认真思考，说出答案。（课件出示:教材第26页思考题）学生在思考后，交流汇报:•根据4个“□”相加的和是&求1个“□”是多少,就是计算把8平均分成4份,求每份是多少，用除法计算:84-4=2o•我也是这样想的，根据3个“O”的和是12,求1个“O”是多少，就是计算把12平均分成3份，求每份是多少,用除法计算：12^3=4,即04

5、。4＞教学应用口诀求商。出示例题，让学生交流汇报。（对于回答得有理有据的学生要给予表扬;对于回答稍有欠缺的学生，就要适时提醒其改正，或引导其他学生补充说明。总之，评价要以鼓励为主）（三）总结提升教师学完基础知识后，我们要学会应用。出示练习六的相关习题，让学生根据小组合作和同桌之间交流合作，完成题卡中的相关练习。【设计意图:在综合性的练习中引导学生学会解决综合性问题的解题技巧，不断总结、不断提高】六、板书设计1、平均分2、除法算式及各部分名称3、用乘法口诀求商4、用除法解决平均分的问题七、课后反思1.学生对本单元所学知识有了一定的认识，对本单元的内容进行回忆，有利于

6、学生对知识进行梳理，构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟,有效督促学生进行阶段性复习巩固。2.教学中，要善于培养学生的提问意识，可以让学生“有疑”而问，使学生消除疑虑，形成清楚的认识;也可以让学生“无疑”而问，根据学习的新知识提出有价值的问题去考别人，增强学生的成就感，调动学生的学习热情。