音乐四年级上册

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1、小学四年级音乐执教：符双目录第一单元.蓝天白云（执笔：符双）21・1我爱我的家乡（执笔：符双）21・2美丽的黄昏（执笔：符双）41・3捉泥鍬（执笔：符双）5第二单元、唱游在森林（执笔：符双）72・1彼得与狼（执笔：符双）72・2绿色的祖国（执笔：符双）102.3银色的桦树林（执笔：符双）11第三单元.采金秋（执笔：符双）133・1采金秋（执笔：符双）133・2恰利利恰利（执笔：符双）153.3丰收之歌（执笔：符双）17第四单元.田野在召唤（执笔：符双）194・1我们的田野（执笔：符双）194.2田野的召唤（执笔：符双）224.3红蜻蜓（执笔：符双）24第五单元、青青竹海（执笔：符双）265

2、・1小竹桥（执笔：符双）265.2跳柴歌（执笔：符双）28第六单元、浪花里的歌（执笔：符双）306.1小事情（执笔：符双）30第一单元、蓝天白云（执笔：符双）1.1我爱我的家乡（执笔：符双〉教学目标1、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。2、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。3、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。重点难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。教学准备课件教学过

3、程

4、修改意见一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。2、问：你听到的是一段怎样的音乐？（学生回答）这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。弓I：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。3、师生接龙哼唱。4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“3”哼唱、视唱等。5、给旋律取名字，弓1：这么动听的旋律，我们取个名字一一“我爱我的家乡”。？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。7、采用接唱方式学唱歌曲。

5、8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声咅演唱。9、分组讨论：可釆用哪几种形式來演唱？。①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。③加上简单的形体动作表现家乡的情景。三、创作实践，拓展迁移。1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，仓U编歌词：。3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。5、各组展示创作表演成果，师生评价。四、课堂延伸。1、作业：你还能创编岀几首不同歌词的歌曲？2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。教学反思第一节课，孩子们很热情，我也很开

6、心，虽然对音乐课没有系统的学习，但是木着对音乐的热情，我跟孩子们共度了第一堂快乐的音乐课。滋回目录11・2美丽的黄昏（执笔：符双》教学目标1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。重点难点1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。2、教学难点：唱好三部轮唱。教学准备课件教学过程I修改意见一、常规训练1、节奏练习2、视唱练习（!）、出示旋律：p2（2）、练习一声部视唱。（3）、练习三部

7、轮唱。二、感受歌曲1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听。2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。3、学唱歌曲。（1）、初步学会演唱歌曲。（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。4、完整演唱歌曲。三、综合练习1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。3、队形：

8、按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。四、欣赏《朝景》1、初步听赏全曲。2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了儿次？3^选择乐曲与小伙伴合作表演。五、小结教学反思《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，通过三声部轮唱的实践，发现学生普遍音准偏差，要求在以后的教学中有所重点的加强基本训练渗透音准概念。滋