中小学德育科研典型案例分析(PPT-33)

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1、中小学德育科研基本规范梁东标广州市教育科学研究所副所长副研究员广州市中小学德育研究与指导中心副主任中小学德育科研基本规范分析依据：中小学德育科研的基本流程常见问题：中小学德育科研常见问题分析1中小学德育科研基本流程中小学德育科研的基本流程，课题研究一般分为：选题——设计——开题——实施——结题——推广等六大环节。课题研究过程中每一环节都很重要。1.1选好课题一个好的选题具备以下条件：一是有需要：源于学校育人中的问题二是有基础：有前期实践或研究为基础三是有价值：理论或实践上四是有创新：内容或方法上五

2、是可操作：人、财、物上选题的过程：确定研究课题前应先寻找“问题”，然后要进行研读相关的文献，最后确定一个有价值，可操作的研究课题。1.1选好课题题目的表述：研究题目通常是对所研究的问题及其影响因素之间的关系的一种探究，并用一个陈述句把它表示出来。其表述应要符合准确、规范、简洁、醒目的4个要求。文献综述：文献综述是研究前期一项重要的基础性工作。文献综述有三大好处：一是可以避免重复别人走过的路，在别人研究的基础上开展更高层次、更有价值的研究；二是有利于掌握与课题相关的基础理论知识；三是有利于找寻解决问

3、题的方法。1.2设计方案研究设计如同建筑施工图纸，是研究和行动的指南，设计是否合理完善，不仅直接影响研究目标是否完成，影响工作的效率，而且影响研究结果的可靠性和科学性。研究设计一般需要回答以下问题：一是为什么研究：问题提出（研究目的与意义）二是研究什么：研究目标与内容三是怎样研究：研究方法与步骤、人员分工四是研究成样：预期研究成果问题提出（研究目的、意义）问题提出即课题研究的目的、意义，分析研究此课题的必要性、重要性、针对性。说明为什么要选择这个问题？要研究、解决这个问题的价值何在？问题提出（研究

4、目的、意义）主要内容包括两方面：一是分析研究的有关背景，如理论的、实践的或政策的背景(课题的提出、研究的缘起)，说明根据什么、受什么启发开展此项研究。如根据国家的什么政策、哪些理念、思想、要求，个人在这种形势下的哪些想法、思考等等来选择这个课题。二是通过分析本地（本校、本人）的德育工作实际，指出为什么要研究该课题，现实的、问题的针对性何在？研究目标研究目标又称目标假设，就是课题要解决的具体问题。它是研究者在研究过程中，根据课题依据前期准备过程中所收集到的资料和事实，根据自己的经验和知识，对要探索、

5、解决的问题进行综合性思考后，所提出的一种或几种可能性、推测性的初步设想。研究目标一个好的课题研究假设应具备以下特点：一是科学性：它是以一定的理论和事实为基础，不是毫无依据地推测及主观臆断。二是可检验性：即研究假设的结论是可以检验的。可检验性是指研究的结果是可以在同等的条件下进行重复的实验，并能证明同一结论的存在性和它的可靠性。三是可预测性。一个课题的假设应该有可以预测的结果。研究目标研究目标的表述：要紧扣课题,，具体明了、准确精练。目标与目的是有区别的，相对于目的、意义而言，目的较为笼统、概括，而

6、研究目标是比较具体的，只有目标明确而具体，才能知道研究工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，研究过程就不会被其他各种因素所干扰。研究目标关键术语的界定：对研究设计中提到的有关关键名词、术语、概念及重要变量进行界定或解释，也有助于清楚的限定、明确研究的具体范围和操作内涵。因为越抽象的术语外延越不确定，变量没有操作性定义就无法检测。研究内容课题研究的内容即回答研究什么问题，是对课题所提出的问题进行细化和具体化。研究内容的多少与课题的大小、复杂程度有关，课题越大内容就越多，具体研究内容间应有一定

7、的逻辑联系。研究内容的表述：相对于研究目标而言，研究内容要更具体、明确。要对研究内容作进一步分解、细化为若干具体的小问题，细化出的研究内容可以成为子课题，为课题分工打下基础。研究方法常用的研究方法有：A.文献研究法：文献综述时采用。B.自然观察法：可分结构观察法和无结构观察法；参与观察法与非参与观察法等。C.问卷调查法：问卷、访谈法、测试法、普遍调查与抽样调查法等。问卷调查的样本要有随机性、代表性、数量适宜。一般规定应调查不少于总数10%，人数不少于100人。研究方法D.实验研究法：探索事物的因果

8、联系，技术要求比较高。可分为单组实验法、等组实验法等，实验班一般不少于一个自然班30人。E.个案研究法：对个案进行较长期的跟踪研究。F.行动研究法：按照行动研究基本环节计划、行动、观察、反思四个环节进行。研究方法方法的选择：每种研究方法本身无好坏之分，都有其特点和使用的条件范围，各有所长。一要根据课题研究的目的综合考虑。二要根据课题研究不同阶段的任务对应选择。三要参考研究人员的兴趣、条件，扬长避短选择。研究方法方法的使用：研究方法的使用一定要规范。每种研究方法都有其特定的要求，不能