中学班主任经验分享交流PPTx

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1、班主任工作那些事武大附中许老师班主任班主任工作那些事班主任工作那些事(连载二)导言：班主任的权威从哪里来“接纳”学生。这是和学生建立良好关系的关键基础。最理想的是无条件的接纳——向学生们表达你的爱，让他们懂得：不论他们的言行举止如何，不管他们是正确还是错误，是成功还是失败，老师始终如一地爱着他们。赞赏学生。接纳学生是建立他们的自我价值感和安全感，而赞赏则加添了学生的自信。让学生觉得：“嘿，原来我还是挺重要的！关爱学生。要相信学生是从来不会嫌关爱太多的。要尽可能多地把你的爱天天挂在嘴上，表示在行动上。导言：班主

2、任的权威从哪里来花时间在学生身上。时间用来向学生表示接纳、赞赏、以及关爱。时间用来教导学生学会负责任。时间用来老师行使自己爱的权威。言传身教，教导学生承担责任。一旦我们让学生渐渐对什么事都尽心尽责，他们便会懂得“责任心”的真正含义。要教导学生有责任心，班主任自己必须言传身教，身体力行。良好的师生关系树立班主任爱的权威。一个学生从内心里是否听班主任的，最关键的不是班主任说得正确与否，而是在于班主任与这个学生的关系如何。班主任用爱来管理，为学生作出正确决定而提供必要的界限，培养学生的自我决断力，这就是爱的权威。怎

3、样排座位如何讲民主言语温和，手拿规则可以把排座位变成一种让大家都开心的一种游戏吗更重要的是获得一种游戏中的快乐及其许多。所以，刻苦学习是一种很好的途径，平时好好表现也是一种很好的途径，能够被全班学生推荐或者能够被老师举荐或者能够在摇号中被选中，都有一种强烈的被爱的感觉及心中的喜乐。按规则办事的结果也能心服口服，也能为其他同学高兴试试的结果是大家都很开心，同学们能在学习与班级生活中形成积极向上、你追我赶的良好局面。可以把排座位变成一种让大家都开心的一种游戏吗？不实验，就不知道。那我们就试试吧。要游戏，就得先制定

4、游戏规则。将班上的座位划分为所谓的A位2、3、4排与B位1、5、6排。A位不滚动，B位每周一滚动。将A位2、3、4排设定为游戏中大家争取的目标。2、3、4排共27个座位的分解办法是：学习成绩10个（成绩前10名），德育分数8个(量化考核的德育分数前8名)，全班学生投票推荐3个，摇号3个，老师机动3个。此分解办法的代号为1008333。学习成绩的统计最方便，以每次的月考及其以上规格的考试成绩为准。德育分数根据学生平时的表现的详细记载及评分进行统计。涉及的面最广，参与评分及统计的人数最多，也最能激励学生去良好表现

5、。作业统计由各科老师及各科代表与学习委员负责，卫生值日统计由班主任老师与劳动委员负责，考勤统计由班主任老师与分管纪律副班长负责，各种繁琐的其它类统计由班主任老师负责。由于获得27个座位之一不仅仅是获得一个座位，更重要的是获得一种游戏中的快乐及其许多。所以，刻苦学习是一种很好的途径，平时好好表现也是一种很好的途径，能够被全班学生推荐或者能够被老师举荐或者能够在摇号中被选中，都有一种强烈的被爱的感觉及心中的喜乐。即使这次未能入围27个之一，自己也尽力了，按规则办事的结果也能心服口服，也能为其他同学高兴，而且一个月

6、后又有机会，再说1、5、6排也可以滚动。所以，试试的结果是大家都很开心，同学们能在学习与班级生活中形成积极向上、你追我赶的良好局面。怎样排座位如何讲民主言语温和，手拿规则班上的游戏规则及重大决定都由大家以民主的方式表决通过。“在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱——但我并不热爱民主。……我无比崇尚的是自由，这便是真相。”加权投票制，老师的票数应该是1乘以一定的系数，该系数是一个学生投票权的7倍，是全班学生（54）的近七分之一倍。要坚决捍卫这两位同学的个人权利。……我们不能通过投票的

7、方式剥夺他穿运动鞋的权力，是的，大家都喜欢民主。所以，在我们7班。班上的游戏规则及重大决定都由大家以民主的方式表决通过。但是，一位已经毕业数年的学生当初的话也在我耳边回想：“许老师最大的优点是什么？民主；最大的缺点是什么？太民主。”曾经对法国大革命时期的民主进行过痛苦反思的托克维尔的一句话更是如雷贯耳：“在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱——但我并不热爱民主。……我无比崇尚的是自由，这便是真相。”在教历史课的时候，我们会告诉学生，法国大革命由于以民主的名义侵犯了个人的自由，把民主

8、变成了一种群众暴政，导致了法国历史上的长期动荡，也导致了法国长期落后于英国。历史是一面镜子，历史老师做班主任应该有借鉴历史的天然优势，必须好好运用。于是，我给学生出了一道选择题。班级重大事情的决定权应该由：A.老师一人说了算；B.完全由学生（不要老师参与）说了算；C.同学和老师共同说了算。在同学们选择了C选项后，我再出了一道选择题。老师与学生一起投票时采用：A.老师与每个学生一样，1人1票制；B.加