“合作小组建设”专题研讨会小结

《“合作小组建设”专题研讨会小结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、惠安县农村初中校“小班化教学”实验“合作小组建设”专题研讨会小结目录班主任工作“合作小组建设”专题研讨会综述2一、专题交流要点2二、互动研讨要点4三、杜校长讲话要点5以合作小组建设为突破口，营造良好的班风7一、组间评比7二、组内评比8三、组长的评比8合作小组：学生自主管理新平台9一、小组自主管理平台的构建9二、小组自主管理操作程序10三、小组自主管理的总原则11合作小组建设的精细化及冇效运作13一、起点精细：精细组建合作小组，实现异质合作13二、过程精细：小组分工明确，实现冇效运作13三、评价精细：制订科学评价，实现管理高效14惠安溪东学校小组建设评价表15惠安溪东学校小组建设评价细则

2、（试行）16溪东学校702班小组量化考核细则（试行）17组内角色定位分工19“合作小组建设”工作研讨会专题讲话捉要20班主任工作“合作小组建设”专题研讨会综述十二刀十七日下午，在教师进修学校召开农村初中校“小班化教学”实验初一年“合作小组建设”专题互动式研讨活动。研讨活动由林汇波老师主持，参与活动人数人，莲山中学陈校长带领所在校的初一、二年全体班主任参与活动，杜校长到会全程指导。研讨活动由三个阶段组成：班主任郑美真、陈硕清、吴灿河三位老师做专题交流，与会人员互动；教师进修学校专题，互动；杜校氏部署工作。活动出席人数如下学校尾山溪东二中工农岩峰文笔东山东桥吹楼莲山合计2222265483

3、3、专题交流要点1、做好合作小组建设具有重要意义。班主任工作很琐碎，很繁杂，会很累,所以在管理方法策略上更应有突破。而合作小组建设是最佳选择。住持人：班主任工作繁重、琐碎，很多教师没有体会到班主任工作的成功,当然更没有体会到意义，很多教师不愿当班。除了提升班主任的福利、待遇之外,班级管理策略、措施方法上亟需突破。合作小组建设应是班主任工作的突破，是学校管理及学校德育工作的突破。）2、学科学习上的促进意义。英语学科：听写评价以合作小组为组织单位。小组内不同层次的学生，得分分配不同。小组里学力弱的学生，即使能写出的少,但只要达到要求的数量或最低线，可以得基木分。每个小组的听写分数，是整个小

4、组全体成员得分的平均分。英语课文或段落的背诵，整个小组都完成背诵才能得分。效果：学生的记诵主动积极，课前读教师进教室Z前，学生的单词记诵及课文背诵就能基本完成。英语科的学习有保证。住持人:每个学科都可根据学科特点用好合作小组,如语文科的课外阅读,数学科利用小组对子互帮，或是预习、作业的检查。）（与其他科任老师如何配合？郑美真老师后來用短信告诉我：我只是把的做法的程序告诉他们，他们只要告诉学生加几分，学生就会登记、统计，把结果送给我，很简单。）3、建立有效的评价体系。设立有效的评分体系，各个项目得分合理。评分登记专人负责，科任教师只耍一肯定，学习委员或科代表就马上把得分记下来。一周下來，

5、进行统计，下周一公布各小组得分情况。评分，是学生完成，学生都很在乎，很有促进意义。最后分数才送班主任。评价过程的事务性工作主要由学生完成，教师所花的时间不多，只要流程、机制合理，就是个很简单的工作。在卫生、出勤等项目的评比上，机理与学习评价相同。定持人：评价工作是让很多班主任纠结的事情，担心花时间多，会应付不来。学生分工，完成主要工作，班主任的负担就不会太大。）4、建立合理的组内评比机制。小组内容有合理的评分机制，小组才有凝聚力，小组成员才会有责任感。小组内部的评分自主商定，小组自行讨论各种评分细则，商定后全体承诺，表决通过。小组内部的评分，都是大家眼皮底下的工作，是公平公止的。小组成

6、员是“同一条绳上的蚂蚱”，能达成小组成员间的荣辱与共，这个评价就有促进意义。小组长不参与小组内评分，减少矛盾。班级层面，给小组长荣誉，多支持，多鼓励。住持人：小组内部的评分机制如果没有建立，小组就会是一盘散沙。）5、小组长的选拔与使用。小组长轮换制度：半学期轮换一次，依据是学习成绩排名，成绩优秀的前六名当小组长。一般情况下，成绩好的学生，在同学中威信高。成绩好，一般也是素质好、能力强。自主生活能力强，才能安排好自己的学习，取得好成绩。住持人：这是一种观点，言之有理，同时有成功工作及其合理性分析的支持。讨论中，有的教师认为还应考虑组织能力等。）6、注重小组长的培训。小组长就是优秀的班干部

7、。班主任给小组长捉供锻炼、培训的机会，大力支持其开展工作。让小组长在工作中体会到口己的能力，体验成功的快乐，自我得到肯定。住持人：小组长的培训必不可少，如果组长工作能力不强，小组工作就难以运转。）7、小组工作承包制及小组的高度自主性。小组工作包干，给小组长最大的权力，让他们口主选择组员，自主安排座位及组务，让他们了然自己的工作内容,方便做事。教会小组长观察，学会管理，学会创造，创新性地开展工作，享受工作乐趣。包干是一种自主机制，是一种信任，是责