[精品]国防教育材料

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1、让我们共同保卫二十一世纪的中国——五年级国防知识主题班会讲稿同学们：你们好！有句对联你们可能还记得：风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。什么意思呢，就是说，我们同学们不仅要读书，同时也要关心国家大事。国防问题，不仅是国家的事，也是每个人的事，人人都要关心。今天，我给大家主讲的题目是：让我们共同保卫二十一世纪的中国一、加强国防教育的重要意义国防教育，则是通过一定的战争观、国家安全观、利益观以及国防知识对全体军民施加影响，培养公民的防卫观念和尚武精神，自觉维护民族利益，保卫祖国安全，防止外來侵略的活动过程。其目的是为了强化国防观念

2、，增强国防意识。无论过去还是现在，世界上一切主权国家都十分重视自己的国防教育，不断强化公民的国防意识。不重视国防教育的国家是没有前途的国家，没有国防意识的民族是没有希望的民族。国防教育的根本目的在于提高全民族的国防观念。这里所指的国防观念，是指以群体为标志的主体意识和潜意识，是防卫外來侵略、口觉维护民族和国家利益的行为观念。对于我们社会主义国家來说，国防观念还可以理解为广大人民郡众所具有的爱国主义和国际主义相统一的行为观念。当前，虽然我国处于和平建设时期，全民性的反侵略战争不是迫在眉睫的事，但是，全民的国防教育不仅不能放松和削弱，而且应当更加重视和加

3、强。纵览世界发展史，就会发现一个带普遍性的现象：一个民族，凡是具有郡体的国防观念和进击精神，所表现出來的强大省略将是不可估量的。我们中华民族，有习文善武的文化传统。在民族文化史上具有奠基性的春秋战国时代，儒、墨、道、法四大家尽管在哲学思想和政治主张上不尽一致，但在武备方面的思想却十分接近。儒家的“足食足兵”，墨家的“非战寝攻”（重视防御），道家的“以正治国、以奇用兵”，法家的“富国强兵”，都体现了对武功和国防的重视。千百年来，这些思想在我们民族的意识中潜移默化，对民族廷续和自立起了重大的作用。但不能不看到，口从西汉董仲舒提出了“废黜百家，独尊儒术”，

4、开两千年以儒学为止统的局面以后，绝大多数封建统治者，对尚武持贬斥态度，给民族的优良传统带來的严重腐蚀。中国近代史上著名的的维新派人物梁启超认为，缺乏口强的民族意识和爱国主义精神，是导致国家虚弱腐败的重要社会心理根源。他曾为我国民间存在的“好铁不打钉，好子不当兵”的传统“感到羞愧和愤慨”O革命先哲孙中山，一向把尚武与民族存亡的大计联系在一起。1919年，他挥笔为精武体育会题写“尚武精神”四个大字，并撰写《精武本纪序》，指出：“我同胞然处于竞争剧烈这时代，不知求自卫之道，则不适于生存”O国防观念作为一种精神力量，把它灌输到全民Z中，在军事上可能化为战斗力

5、，在经济建设战线上会转化为生产力，在总体上可以提高结合国力和战争潜力，无论渗透到哪个部门，都会带来可观的效益。我国的学生军训，早在50年代就已开始。60年代，经国务院批准，全国53个大中城市的38所高等院校和70所高级中学中等专业学校的一年级学生进行了军事训练试点。为了进一步搞好学生军训试点工作，国家教育委员会、解放军总参谋部、总政治部、总后勤部又于1987年5月联合下发文件，从军事训练的试点范围、训练时间、训练内容、军事教员的配备以及学生军训的经费和物资保障等方面进一步作出了明确规定，推动了学生训练的迅速发展。国防教育，是全民教育的一项重要内容，也

6、是当代大、中学生整个思想政治教育的重要组成部分。当代的青年，肩负着振兴中华、建设中华的重任，也负有保卫祖国、保卫现代化建设的光荣义务。由于长期和平环境影响，由于不能止确认识我国国防建设从过去长期立足于“早打、大打、打核战争”的临战状态，转变到和平时期建设的轨道。目前，一些青年的国防观念淡薄了；有的认为，现在是天下太平，要集中力量搞经济建设，加强不加强国防建设，关系不大；有的学生认为，军事与学生挂不上钩，对不上号，军事训练是额外负担，不太愿意过军事生活;还有少数青年贪图安逸，害怕艰苦，害怕打仗，不愿参军和不愿参加民兵组织等等，这些认识都是不正确的。二、

7、现代中国国防武装力量及其装备我国的国防武装力量是国家各种武装组织的总构。我国的《兵役法》规定：“中华人民共和国的武装力量是由中国人民解放军、人民武装警察部队和民兵组成。”1、中国人民解放军中国人民解放军是我国武装力量的主体。分为陆军、海军、空军、第二炮兵。①陆军：是担负陆地作战任务的军种，是中国人民解放军的主要军种。由步兵、炮兵、装甲兵（坦克兵）、工程兵、通信兵、防化兵、陆军航空兵等兵种和其他专业兵种组成。②海军：海军是以舰艇部队为主体，在海洋担负作战任务的军种，包括水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军空防兵和海军陆战队等兵种及各保障专业部（分）

8、队③空军：空军是以航空兵为主体，进行空中作战和地对空作战的军种，空军是现代主体小战的重要力量，对战争的进程和