体育教学反思周记

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1、体育教学反思周记体育教学反思周记学生可以把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以白己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学牛一个表现B我的机会、乂锻炼了学牛的组织能力、同时还向学生捉出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。一堂体育课，要求教师精心准备，有着白己一定的教学模式，但在教学过程中，教学设计往往设计不到的事件和问题也有，如何处理这些事件和问题与教师的教学理念、口身素质、教学经验和教学机智有着很大的关系，当出现问题的时候，是

2、教师大显身手的时候，如何解决能反映出教师处理突发事件的能力，处理得当，能变被动为主动，可转化教育的材料，有利于教育和教学活动的开展，处理不当，会影响教学活动的开展，可能会影响教师的威信和师牛关系。准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项1=1时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身>匚、方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方而，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚

3、了学生的思维与疔动，对学生参与体冇活动产生了一定的负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学牛一个H由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。一、让学生象鸟一样白由的飞翔学生真的喜欢上体育课吗？这个问题是体育老师困惑和迷茫的，固定的教学模式，木偶式的教学方法，谁都会丿犬。但是，冇了大家思考和创作的空间，游戏课便被注入了生命，它变成了一个载体，一个能让学生自由飞翔的载体。此时的学生不会介意体育课很枯燥，反而做得更好，玩得更尽兴，才是他们的追求。二、让思维的火花永不熄灭学生真的没有创造力吗？看看学生的表现，想想白

4、己的做法，确实感慨万千。老师白己习惯于某种定式，学牛也会习惯。在习惯的过程中，学生的思维能力在老师的“教导”下萎缩了，原來活泼的学生，变得“老成持重”了，大家的想法日趋统一，戢后变成了一模一样“合格”产品。《课程标准》针对传统体育课中教师居于绝对支配地位、反复练习和训练成为主要教学手段的现象，提出要提高教学活动的有效性，强调帮助学生自学、白练和学会合作学习和探究式学习，提高学牛的体育学习能力。在这游戏课里，自己的稍一放权力，学生把各种游戏玩法就会换成另一种的花样，比老师安排的好多了，并几在活动过程中提高学生的激情

5、程度远远超过老师事先安排的教学模式。学生的潜能就是一座埋藏在地下的火山，只要老师给个空间，他们思维的火花便会喷涌而出！三、不耍轻易放过机会体育老师首先是老师，肩负者培养学生的任务，很多老师都知道如何捉高学生的运动技术水平，激发学牛运动兴趣，往往却忽视了对学牛的教育，即使有也只是说教或是拿势压人，学生表而服，心理而一百个不服。当出现问题的时候，正是老师大显身手的时候，如何解决得当，能反映出一个老师处理突发事件的能力。其实，在我们的教学中，有很多这样的机会，我们往往由于没有发觉或是处理不当，是大好的机会口口浪费，其至

6、出现了相反的结果。另外开放式的准备部分还为学生在心理方面留有一定的空间，教师可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学牛在实际练习中检验，II：学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。初中化学教学反思周记课堂40分钟是教与学最重要的环节。一堂课能否上好，关键在于教师的准备是否充分，也就是备课是否充分。教师只有认真做好备课工作，才能较好的组织课堂教学，于是在课前我认真钻研教材，仔细钻研新课程标准让我更明确教学目标、教学重点和教学难点所在，使H己在课堂教学中做到

7、层次分明。认真钻研课本则能更清晰的为学牛讲解知识点，做到有条有理，层次分明，从而使学生更容易掌握好所学的内容。尤其本节课是复习课，我更应该让同学们觉得脉络清晰，在理清知识点的同时掌握复习的方法，能将知识由点到面形成知识网络图。当然初衷是好的，町整堂课下来却让我很失落。同学们对非金属及其化合物的知识都忘了，上的虽然是复习课，但对他们來说好像是新授课，他们不知道相关的知识是怎样联系的，不知道该怎样回答老师的问题，所以整堂课就是我一个人把知识点弄得很熟很透，对他们似乎没有什么帮助。课后李老师给我提了很多建议，让我更具体

8、的认识到了自己的不足，和她交流过后也让我受益匪浅，我决定主要从一下几个方面去努力：1、认真研读教材不可少，还耍做好听课总结。作为一名年轻教师，有的仅仅是理论知识，欠缺的是教学经验。针对这一点，我就应该多听师父和老教师的听课，课后认真总结他们上课的优点和不足，重点学习他们是如何组织课堂，如何引领同学们思考，如何设置问题进行冇效提问，从而來提高课堂效率。2、深入了解学生俗话说