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时间:2018-10-21
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1、科学教学周记反思 下面是为大家带来的科学教学周记反思,欢迎各位老师阅读借鉴哦! 科学教学周记反思【1】 回顾本节课的教学,大部分同学能进行归因法推理,部分同学具有了对实验结论进行验证的意识,很多同学受到了验证实验结论的熏陶,学生思维的严密性在发展。叫人兴奋的是,还有许多生成性的目标得到了较好的落实:学生对实验研究的兴趣得到了加强,想象力和创造力得到了发展,实验安全意识也得到了一定程度的培养,通过本课教学使学生更加关注身边的事物的发展变化,应用知识的意识也得到了一定的发展。但是本堂课的教学还没能做到关注全体学生
2、的思维发展状态,对学生思维发展的训练还不够到位。 我虽然对教材进行了一些改动,认为自己设计的教学过程比较贴近学生,在研究“马铃薯在水中有时下沉有时上浮,这可能与什么有关”的问题时,我估计学生可能会做出以下几种推测:①可能与杯子的大小有关;②可能与水的多少有关;③科学教学周记反思 下面是为大家带来的科学教学周记反思,欢迎各位老师阅读借鉴哦! 科学教学周记反思【1】 回顾本节课的教学,大部分同学能进行归因法推理,部分同学具有了对实验结论进行验证的意识,很多同学受到了验证实验结论的熏陶,学生思维的严密性在发展。叫
3、人兴奋的是,还有许多生成性的目标得到了较好的落实:学生对实验研究的兴趣得到了加强,想象力和创造力得到了发展,实验安全意识也得到了一定程度的培养,通过本课教学使学生更加关注身边的事物的发展变化,应用知识的意识也得到了一定的发展。但是本堂课的教学还没能做到关注全体学生的思维发展状态,对学生思维发展的训练还不够到位。 我虽然对教材进行了一些改动,认为自己设计的教学过程比较贴近学生,在研究“马铃薯在水中有时下沉有时上浮,这可能与什么有关”的问题时,我估计学生可能会做出以下几种推测:①可能与杯子的大小有关;②可能与水的多少
4、有关;③科学教学周记反思 下面是为大家带来的科学教学周记反思,欢迎各位老师阅读借鉴哦! 科学教学周记反思【1】 回顾本节课的教学,大部分同学能进行归因法推理,部分同学具有了对实验结论进行验证的意识,很多同学受到了验证实验结论的熏陶,学生思维的严密性在发展。叫人兴奋的是,还有许多生成性的目标得到了较好的落实:学生对实验研究的兴趣得到了加强,想象力和创造力得到了发展,实验安全意识也得到了一定程度的培养,通过本课教学使学生更加关注身边的事物的发展变化,应用知识的意识也得到了一定的发展。但是本堂课的教学还没能做到关注
5、全体学生的思维发展状态,对学生思维发展的训练还不够到位。 我虽然对教材进行了一些改动,认为自己设计的教学过程比较贴近学生,在研究“马铃薯在水中有时下沉有时上浮,这可能与什么有关”的问题时,我估计学生可能会做出以下几种推测:①可能与杯子的大小有关;②可能与水的多少有关;③科学教学周记反思 下面是为大家带来的科学教学周记反思,欢迎各位老师阅读借鉴哦! 科学教学周记反思【1】 回顾本节课的教学,大部分同学能进行归因法推理,部分同学具有了对实验结论进行验证的意识,很多同学受到了验证实验结论的熏陶,学生思维的严密性在
6、发展。叫人兴奋的是,还有许多生成性的目标得到了较好的落实:学生对实验研究的兴趣得到了加强,想象力和创造力得到了发展,实验安全意识也得到了一定程度的培养,通过本课教学使学生更加关注身边的事物的发展变化,应用知识的意识也得到了一定的发展。但是本堂课的教学还没能做到关注全体学生的思维发展状态,对学生思维发展的训练还不够到位。 我虽然对教材进行了一些改动,认为自己设计的教学过程比较贴近学生,在研究“马铃薯在水中有时下沉有时上浮,这可能与什么有关”的问题时,我估计学生可能会做出以下几种推测:①可能与杯子的大小有关;②可能与
7、水的多少有关;③科学教学周记反思 下面是为大家带来的科学教学周记反思,欢迎各位老师阅读借鉴哦! 科学教学周记反思【1】 回顾本节课的教学,大部分同学能进行归因法推理,部分同学具有了对实验结论进行验证的意识,很多同学受到了验证实验结论的熏陶,学生思维的严密性在发展。叫人兴奋的是,还有许多生成性的目标得到了较好的落实:学生对实验研究的兴趣得到了加强,想象力和创造力得到了发展,实验安全意识也得到了一定程度的培养,通过本课教学使学生更加关注身边的事物的发展变化,应用知识的意识也得到了一定的发展。但是本堂课的教学还没能
8、做到关注全体学生的思维发展状态,对学生思维发展的训练还不够到位。 我虽然对教材进行了一些改动,认为自己设计的教学过程比较贴近学生,在研究“马铃薯在水中有时下沉有时上浮,这可能与什么有关”的问题时,我估计学生可能会做出以下几种推测:①可能与杯子的大小有关;②可能与水的多少有关;③可能与马铃薯的大小有关。在引导学生通过研究得到初步结论后,大多是学生没有意识到需
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