高中语文教学资料汇编考向三表达技巧

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1、考向三表达技巧晓至湖上⑴厉鹊出郭晓色微,临水人意静。水上寒雾生,弥漫与天永。折苇动有声⑵,遥山淡无影。稍见初日开,三两列胖舷。安得学野凫,泛泛逐清景⑶。【注释】出城天色刚破晓微明,站立水边让我心意稍微宁静。水面泛起的薄雾弥漫开來仿佛与天相连。水屮的苇草弯曲下来发出声响,遥远的青山如黛仿佛连淡淡的影子也若有似无。一会儿过后晨日初起,远处三三两两的小舟泛在水上。怎么能够学得野鸭一般,能去追逐那远方的清影呢。《晓至湖上》载于《清诗选》,是清代浙西词派的代表人物厉鹦的作品。此诗曾作为诗歌鉴赏题的材料出现在2011年普通高等学校招生全国统一考试逼建

2、卷的语文试题中。这首诗情感丰富。从“人意静”、“寒雾生”等语可以看出作者喜爱幽静;“临水”、“稍见初日开”等词句则表达了作者亲近自然之意;而从“安得学野凫”、“逐清景”又可看出作者向往自由以及对自由暂不可得的惆怅之情。“折苇动有声,遥山淡无影”是写景名句。从表达技巧的角度看,此联采用了对比的手法,以有声与无影对比,近写听觉,远写视觉,突出层次的远近和景致的深阔;同时釆用了对偶的手法,以折苇对遥山,近景与远景相结合,以动有声对淡无影,听觉与视觉相结合。节奏优美,形象丰满,层次分明,构建了开阔、淡雅、幽静、清新的意境。⑵【作者简介】厉鹑(16

3、92-1752)清代诗人。字太鸿,号樊榭,钱塘人。公元1720年(康熙五十九年)考屮举人,但未能考屮进士。公元1736年(乾隆元年)参加“博学鸿词”考试,再次名落孙山。此后,终身未仕。在词方面具有极高的造诣,为浙西词派中期的代表。在词派问题上,推祟姜夔、张炎等人为首的宋词南宗,贬低辛弃疾等人的北宗。厉鹑以“清”与“雅”作为词好坏的标准。也长于写诗,特别是五言诗,与杭世骏齐名。读书搜奇嗜博,钩深摘异,尤熟于宋元以后的掌故。著有《樊榭山房集》、《辽史拾遗》、《东城杂记》、《宋诗纪事》、《南宋杂事诗》等书。其中《南宋杂事诗》一书,釆诸书为之注,

4、征引浩博,为考史事者所重。[唐]杜甫岁暮远为客,边隅还用兵。烟尘犯雪岭②,鼓角动江城。天地日流血,朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊!【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阎州(今四川阎中)。②雪岭:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州己被吐蕃攻占。【题解】:唐朝代宗广徳元年,吐蕃攻破松、维、保三州,成都告警。作者那年在梓州,感于国防空虚,朝中无人,自己虽有壮志,不被重用,因而写了这首诗,抒发感慨。从这里可以看出作者既反对非正义的对外战争,也坚决主张抵抗外來的

5、位略。【原诗释义】:①岁暮句一一这年十二月作者客居梓州。②雪岭一一即西山,在成都西面,因终年积雪得名。③江城一一指梓州城(今四川三台县),梓州滨临涪江。④请缨一一将士自告奋勇请命杀敌,语本《汉书.终军传》:“军自请愿受长缨,必羁南越王而致之阙下。”【语译】:作客异乡,年关已经临近;边防前线,战争还在进行。警报传來,敌人进犯雪岭;军鼓号角,响声振动江城。前方将士,日夜流血牺牲;朝廷大员,可有一人请缨?国难当头,岂敢吝惜性命;报效无路,空有一片豪情!【高考题】(1).诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分)(2).

6、这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。(4分)【答案】(1)边境发生战争,时局艰危,朝中无人为国分忧;岁末暮年,漂泊异乡,政治上被冷落,孤独寂寞;诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境,报国愿望难以实现形成巨大反差。(2)借代,如“烟尘”“鼓角”代边境战争,从视角和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。用典,如“请缨”,典出《汉书•终军传》,指主动请求担当重任,在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。对偶,“烟尘犯雪岭”与“鼓角动江城”。双关,如“岁暮”表面指的是时序岁末,深层指作者已进入人生暮

7、年,还指唐帝国由盛而衰进入晚唐。反问,“朝廷谁请缨?济时敢爱死?”写出了朝中无人为国分忧,描写手法中有虚实结合,如“朝廷谁请缨”是作者的想象,是虚写;“鼓角动江城。天地口流血”是眼下情景,是实写。表现手法中有对比,如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对比;作者高远的心志与报国无门对比等等。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高(字词-句子-段落-篇章),分别是修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代等)、表达方式(记叙、描写、抒情、议论,诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)

8、。雨陈与义潇潇十日雨,稳送祝融归。燕子经年梦,梧桐昨暮非。一凉恩到骨,四壁事多违。衮衮繁华地,西风吹客衣。【注】①陈与义(1090〜1138),字去非,号简斋,洛阳人。徽宗政和年间上舍及第。宋

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