高二整学年生物各章个节精品教案612

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1、6.1.2分子的结构与复制一、知识结构DNA分子的结构槪念DNA分子的复制复制的过程复制的意义二、教材分析1.本小节主耍讲述了DNA分子的结构和DNA分子的复制两部分内容。关于DNA分子的结构，山于这部分内容比较抽象，不容易理解，教材在概述DNA分子双螺旋结构的特点后，安排了一个“制作DNA双螺旋结构模型”的实验，以加深学生对这一结构的感性认识和理解。DNA分子的结构特点是DNA特定功能的基础，因此在木小节教材的后半部分，联系其结构讲述了DNA分子的复制功能。这部分知识是理解后面儿节内容的基础，因此是本节

2、教材的教学重点。2.本小节内容与其他章节的联系：⑴与《组成生物体的化合物》中核酸知.识有关;(2)与《细胞增殖》一节知识相联系。(3)与后面的《生物的遗传定律和变异》相联系。三、教学目标1.知识目标(1)DNA分子基本单位的化学组成(B:识记)(2)DNA分子的结构特点(C:理解)(3)DNA分子的复制过程和复制意义(C:理解)2.能力目标(1).培养•观袈能力.、…分.析理解能力.：通过计算机多媒体软件和DNA结构模型观察来提高观察能力、分析和理解能力。(2)培养创造性思绒的能丈：通过探索求知、讨论交流

3、激发独立思考、主动获取新知识的能力。四、重点・实施方案1•重点(1)DNA分子的结构。(2)DNA分于的复制。2.实施方案(1)使用挂图、模型进行直观教学。(2)用多媒体课件显示DNA分子复制的动态过程，让学生充分理解边解螺旋边复制。五、难点・突破策略1.难点二、教材分析1.本小节主耍讲述了DNA分子的结构和DNA分子的复制两部分内容。关于DNA分子的结构，山于这部分内容比较抽象，不容易理解，教材在概述DNA分子双螺旋结构的特点后，安排了一个“制作DNA双螺旋结构模型”的实验，以加深学生对这一结构的感性认

4、识和理解。DNA分子的结构特点是DNA特定功能的基础，因此在木小节教材的后半部分，联系其结构讲述了DNA分子的复制功能。这部分知识是理解后面儿节内容的基础，因此是本节教材的教学重点。2.本小节内容与其他章节的联系：⑴与《组成生物体的化合物》中核酸知.识有关;(2)与《细胞增殖》一节知识相联系。(3)与后面的《生物的遗传定律和变异》相联系。三、教学目标1.知识目标(1)DNA分子基本单位的化学组成(B:识记)(2)DNA分子的结构特点(C:理解)(3)DNA分子的复制过程和复制意义(C:理解)2.能力目标(

5、1).培养•观袈能力.、…分.析理解能力.：通过计算机多媒体软件和DNA结构模型观察来提高观察能力、分析和理解能力。(2)培养创造性思绒的能丈：通过探索求知、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。四、重点・实施方案1•重点(1)DNA分子的结构。(2)DNA分于的复制。2.实施方案(1)使用挂图、模型进行直观教学。(2)用多媒体课件显示DNA分子复制的动态过程，让学生充分理解边解螺旋边复制。五、难点・突破策略1.难点（1）DNA分子的结构特点。（2）DNA分子的复制过程。2.突破策略教师指导学生制作

6、DNA分子的结构模型。让学生充分理解它的结构特点，用多媒体课件显示DNA分子的复制过程，从而止学生理解复制的模板、原料等条件，以及复制的意义。六、教具准备DNA分子的结构模型DNA分子的结构和复制挂图DNA分子复制的多媒体课件投影仪七、学法指导教会学生学会理论联系实际的学习方法。具体办法是：在学生自学教材的基础上,在教师的指导一下，从DNA的基本组成单位开始，按照一定的方式先形成脱氧核昔酸长链,而后再通过一定的方式构成DNA分子的平面结构及空间结构，加深学生对教材DN/分子结构特点理论知识的理解掌握。八

7、、课时安排1课时［一］教学程序导言箭而我们通过“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的学习，知道DNA分子是主要的遗传物质，它能使亲代的性状在子代表现出来。那么DNA分子为什么能起遗传作用呢？反需童从它岛结福谈忌［二］教学目标达成过程一.DNA分子的结构教师讲述：介绍DNA〃子双螺旋结构模型的提出。1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克提岀了著名的DNA分子双螺旋结构模型（简介沃森和克里克的发现过程，激起学生学习的兴趣和实事求是的科学态度，培养不断探求新知识和合作的精神）。这为合理地解释遗传

8、物质的各种功能奠定了基础。为了掌握DNA分子结构的全部知识，必须先掌握D、川分子的化学组成。1.DNA分子的化学组成（结构）学生活动：阅读教材P8DNA分子的化学组成部分并讨论DNA分子化学组成的部分知识。菽谛皿示DNA分子化学结构的多媒体课件，让学生分组讨论以下问题：a.DNA分子为什么属于高分子化合物（从元素组成和分子量上考虑分析）?b.组成DNA分子的基本单位是什么？c.构成DNA分子的基本单位有几种?分別是什么？d.D