03护本《护理学基础》

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1、《护理学基础》教学大纲一、课程说明1、课程学时、学分及分配课程总学时68学时周学时2学分4分开课学期笫四、五学期。2、课程类别《护理学基础》为专业主干课3、教学目的与要求本课程主要是对学生进行护理学的基本理论、基本知识、基本技能的教学;使学生掌握对病人的生活护理、饮食护理、各种注射术、病情观察、抢救技术等；使学生能结合患者生理、心理特点和治疗康复的要求，实施整体护理，以满足患者的心身需求。4、教学内容与学时安排第一章绪论2笫二章护理学基本概念2第三章护理学理论与相关理论6第四章医疗卫生体系2第五章护士与病人2第六章护理程序6笫七章护理专业与法律2第八章环境4第九章病人入院

2、和出院的护理2第十章舒适与安全2第十一章预防与控制医院感染5笫十二章病人的清洁卫生2第-

3、三章休息与活动4第十四章生命体征的评估与护理6第十五章冷、热疗法1第十六章饮食与营养2笫十七章排泄2第十八章药物疗法与过敏试验法4第十九章静脉输液与输血4第二十章标木采集1第二十一章病情观察与危重患者的抢救护理2笫二十二章临终护理1第二I三章医疗与护理文件记录4总计685、参考教材与参考书目参考教材:本科护理专业教材《护理学基础》殷磊主编，人民卫生岀版社2004出版第三版参考书口：《新编护理学基础》姜安丽主编，高等教育出版社1999年出版《护理学基础》白继荣主编，北京医科大协和医大联

4、合出版2001年出版《护理学基础》崔朕主编人民卫生出版2001年出版《护理学导论》孟昭主编人民卫生出版1999年出版《现代护理与临床》刘美玲主编科学出版社2000年出版《现代护理学》李树贞主编人民军医出版社2000年出版6、课程教学重点与难点如何理解护理理论关于人、环境、健康、护理的概念及相应关系；如何了解护士与患者的关系，护士的角色功能；正确树立无菌概念、掌握各种无菌技术操作及隔离技术；掌握病情观察方法，如体温，脉搏，呼吸，血压的测量；排泄的观察及护理；各种抢救技术及操作中的注意事项；掌握各种注射术；能熟练进行氧气吸入疗法、洗胃术、鼻饲法、吸痰术；掌握营养与疾病治疗的关

5、系，如何进行膳食护理；如何理解临终关怀的意义并掌握临终护理的有关技术;能准确理解各种医嘱并以正确无误地执行。7、课程教学方法与手段木课程采用课堂讲解、教师示教、学生演示、操作辅导练习、模拟情境演示、多媒体教学、临床见习等各种手段开展教学。8、课程考核方法与要求木课程理论考核采用平吋考核、期中考核、期终考试相结合的方法。平时考试占10%,包括作业、出勤；期中考核占20%；期终考试占70%o考试实行考教分离，运用试卷库试卷，试卷命题根据院规定题型灵活多样、难易及题量适屮，冇综合性分析题，能检测学生对本课程掌握的程度及测试学生综合分析问题、解决问题的能力。9、实践性教学内容安排

6、本课程实践性强，理论课和实践课之比1：1。实验课已单独设课和计分。对实践采取早接触临床，多接临床的原则，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的兴趣。在毕业实习前，第四洋期末、第六学期初安排课间见习；第五学期末、笫七学期初教学实习。10、先修课程和后续课程先修课程：生理学，药理学，人体解剖学。后续课程：内科护理学，外科护理学，妇产科护理学，儿科护理学，五官科护理学等临床专业课程。二、教学内容纲要第一章绪论-、教学目的和要求掌握：1、护理工作方式2、护理学的任务3、护士的基木素质熟悉：1、南丁格尔对近代护理学的贡献2、屮医护理的基木特点和原则3、护理学的范畴了解：1、护理学的形

7、成2、我国近代护理的发展和现代护理的成就二、教学内容：第一节护理学的发展第二节护理学的任务、范畴与工作方式第三节护士的基本素质第四节学习《护理学基础》的意义第二章护理学的基本概念一、教学目的和要求掌握：1、概念：人护理健康环境成氏发展疾病专业自我概念2、护理学四个基木概念及互相关系3、人的基本需要4、专业的特性熟悉：1、影响基本需要满足的因素2、影响成长与发展的因素3、健康的模式4、疾病对病人和家屈易造成哪些影响了解：1、基本需要的特性2、成长与发展的基木原则3、自我概念的组成4、人、健康与环境的关系5、护理概念的演变过程6、健康与疾病的关系二、教学内容第一节人第二节健康

8、第三节环境第四节护理第五节学习护理学基木概念的重要意义第三章护理理论及护理相关理论一、教学目的和要求掌握1、概念：系统开放系统压力自理适应2、奥伦自理理论的内容3、罗伊适应理论内容4、马斯洛的需要层次论的主要内容5、对抗应激源的三道防卫线熟悉：1、奥伦自理论理与护理实践的关系2、罗伊的适应理论与护理实践的关系3、系统的分类和特征5、系统的结构与功能6、系统理论在护理学屮应用7、需要层次论的特征和基本观点8、需要层次理论在护理学上的应用9、塞里的应激学说（应激反应及过程）10、适应的层次了解：1、弗洛伊德的性心理学说2、艾瑞克森