人教版高中物理选修1-1第三章同步测试题及答案

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1、人教版高中物理选修1T第三章电磁感应同步测试题及答案课时训练12电磁感应现象I题组现血题组…磁通最的理解1•关于磁通量的概念,下面的说法屮正确的是()A.磁场屮某处的磁感M强度越人,而积越人,则穿过线圈的磁通址一定就越人B.放在磁场中某处的一个平而,穿过它的磁通量为零,该处磁感应强度一定为零C.磁通量的变化不一定是由于磁场的变化而引起的D.磁场屮某处的磁感应强度不变,放在该处线圈的面积也不变,则磁通最一定不变解析:磁通量的大小与磁感应强度大小、面积的大小以及是否垂直穿过冇关,所以选项A、B、D错误.答案:COfHA2.如图所示,通

2、电螺线管水平固定,00为其轴线,d、b、c三点在该轴线上,在这三点处各放一个完全相同的小圆环JI•各圆环平面垂直于OO轴•则关丁这三点的磁感应强度氏八5•的大小关系及穿过三个小圆坏的磁通量①“、%九的大小关系,下列判断正确的是()A.Ba=Bfj=Bc^a=(l>h=(^cB.Ba>BpBcQa<①产①cC.B“>Bh>Bc®"b>①Bh>Bc,①尸①b=^c解析:根据通电螺线管产牛:磁场的特点可知凡>5,>5;山磁通量的含义知三个线环而积相等,磁场强处磁感线条数多,所以九>◎>>%选项C符合题意.答案:C3.如图所示

3、,虚线框内冇匀强磁场,1和2为垂直磁场方向放置的两个岡环,分别川◎和◎表示穿过两环的磁通量,则有()A.0]>02B.①1=(^2C.0!<02D.无法确定解析:山磁通量的含义知穿过两环磁感线的条数相同,故◎=%选项B符合题迂.答案:B4两圆环/、3同心放置且半径RQRb,将一条形磁恢置于两环圆心处,且与圆环平而垂苴如图所示.则穿过力、B两圆环的磁通量的大小关系为()A.C.%<%D.无法确定解析:条形磁铁的磁感线是闭合曲线,在磁铁外部从N极出发到S极,在内部从S极出发到N极,所以磁铁内部的磁感线全部穿过两圆坏JI.方向向上,外部

4、的磁感线部分穿过两圆环,方向向卜何且而积越大外部穿过圆环的磁感线越多,穿过两圆环的磁通量均为合磁通量,所以圆环而积越小,合磁通量越大.答案:C题组二感应电流产生的条件5.1825年,瑞丄物理V家徳拉里夫的助手科拉顿将一个螺线管与电流表相连•为了避免强磁性磁铁影响,他把电流表放在另外一个房间,当他把磁铁投入螺线管中后,立即跑到另一个房间去观察,关于科拉顿进行的实验.下列说法正确的是()A.在科拉顿整个操作过程中,电流表不发生偏转B.将磁铁投入螺线管瞬间,电流表发生偏转,但科拉顿跑到观察时,电流表已不再偏转C.科拉顿无法观察到电流表偏

5、转的原因是当时电流表灵敏度不够D.科拉顿无法观察到电流表偏转的原因是导线过长,电流过小解析:科拉顿将磁诙投入螺线管时,穿过线圈的磁通量变化,回路中产牛感应电流,电流表偏转,之后,穿过线圈的磁通量保持不变,回路中无感应电流,电流表不偏转,但由于科拉顿放完磁铁后跑到另一房间观察,所以他观察不到偏转•只有选项B正确.答案:B6•—个金属线框在匀强磁场中的运动情况如图所示,线框中能产生感应电流的是()AB解析:由于只冇当闭合线框中磁通量发生变化时才会产生感应电流,而选项A、B、D中磁通量不变,C中磁通量变化,故选项。正确.答案:C7•关于

6、电磁感应,下列说法正确的是()A.导体和对■磁场运动,导体内i定会产牛.感应电流B.导体做切割磁感线运动,导体内一定会产生感应电流C.闭合电路在磁场中做切割磁感线运动,电路中一定产生感应电流D.穿过闭合回路的磁通量发牛:变化,电路中一定会产牛感应电流答案:D8•关于产生感应电流的条件,下列说法正确的是()A.位于磁场中的闭合线圈,一定能产牛感应电流B.闭合线圈和磁场发生相对运动,一定能产生感应电流C.闭合线圈做切割磁感线运动,一定能产生感应电流D.穿过闭合线圈的磁感线条数发生变化,一定能产生感应电流解析:产生感应电流的条件是穿过闭

7、合回路的磁通最发生变化,而选项A屮没有说明磁通量是否变化,所以不正确,选项B、C中如果对闭合线圈而言没冇磁通量变化,也不会产生感应电流,所以止确的只冇选项D.答案:D9•在“探究产牛:感应电流的条件”实验中,如图所示,电流表与螺线管组成闭合电路,以下操作过程中不能使电流表指针偏转的是.①将磁铁插入螺线管的过程中②磁铁放在螺线管中不动③将磁恢从螺线管抽出的过程中此实验说明:只要穿过闭合电路的磁通量发生,电路中就有感应电流产牛.解析:由实验的过程可知,当磁铁放在螺线管中不动时,电流农指针不偏转,说明闭合电路小无感应电流,此吋穿过闭合电

8、路的磁通最不变,但磁铁插入或抽出螺线管时,指针偏转产生了感应电流,该过程磁通最发生变化,因此当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,电路中就有感应电流产生.答案:②变化10•如图所示,一匀强磁场宽为d,长为无限长.一个边t为厶的正方形导线框以速度V匀速地

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