人教版三年级语文下册单元测试题及答案

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1、))))3.把下列词语补充完整,再选词填空。（9分）人教版三年级语文下册单元测试题及答案（1-4单元，每单元1套，共4套）第一组达标检测卷（60分钟100分）一、基础训练营（45分）1.拼一拼，写一写。（9分）“燕子姐姐，你回来啦！我们正要举办一个春日jdhui呢，你得为大家表yQn—个舞dao哇！”穿着花衣shang的蝴蝶一边在花丛中pianpian起舞，一边和燕子打招呼。不远处一只qingting在bi绿的］恰11peng上飞舞着，fangfu在迎接燕子的归来。2.加偏旁组成新字再组词。（8分）京｛二R-旭日（)()夕阳（)()群芳（

2、)()姊（）嫣（)皓月（)()崇（）峻（)（2）远看长城，它就像一条长龙蜿蜒在（）之间。（3）花园里百花绽放、五颜六色,好一派（）的景象。4.在括号里填上合适的词语。（3分）（）的小鱼（）的泉水（）的花环（）的露珠增添（）演奏（)5.根据意思选词语。（4分）A.荡漾B.俊俏C.镶嵌D.干涸（1）（相貌）好看。（）（2）把一物体嵌入另一物体内。（)（3）（河道、池塘等）没有水。（)（4）（水波）一起一伏地动。（）6.超级模仿秀。（6分）⑴动静是非（2）细雨蒙蒙白发苍苍7.句子乐园。（6分）⑴星星眨着眼睛。（扩句,不少于两处）（2）悄悄开放着

3、的花朵给珍珠泉戴上了花环。（改为“被”字旬（3）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。（仿写句子）天空是那样二、综合展示厅（8分）8.巧填诗句。（4分）阳春三月，我们一家人到郊外踏青，看到河边一棵棵垂柳，我情不自禁地吟诵出贺知章的诗句：。”再往前走，看到田野里各种各样的野花，妈妈也不甘示弱，吟诵出了朱熹的诗句：“O”9.口才大比拼。（4分）口语交际课上，三年级2班的同学正围绕着春天进行交流。大家纷纷表达了自己的意见，请你照样子把下面两个同学的“发现”补充完整吧！方欣欣：今天上学路上，我发现柳枝已经抽岀了嫩芽，春天真的来了。王子豪

4、：是的。我发现李心凌：三、课文直通车（10分）10・下面说法对的打“厂，错的打“”o（2分）⑴《燕子》一文主要描写了燕子小巧灵活、活泼可爱的特点。（(2)《咏柳》是唐代诗人李白赞美春天的诗。()(3)古诗《春日》中的“胜日”是指胜利的日了。()(4)《珍珠泉》一文中作者写泉水重点突显了泉水“绿、深、清”等特点。()11・课文内容精彩回顾。(8分)(1)的草，的叶，的花，都像赶集似的聚拢来,形成了的春天。(2)几对燕子飞倦了，落在电线上。的天空，电杆之间连着,多么像啊！(3)不知细叶谁裁出，o四、阅读检阅台(12分)【导学号42992006

5、】五色梅五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花有很多种颜色：黄□绿□橙□红□白□它的样子像一把花雨伞□微风吹来□摇摇摆摆□更加美丽。五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺。五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺。”我不在乎，用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁

6、风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。12从短文中找出与下面意思相对应的词语，填在括号里。（2分）（1）形容身体虚弱，连风吹都禁不住。（）（2）不屈服，非常坚强。（）13.在文中的方框里填入合适的标点。（2分）14.本文在写作吋，先写了五色梅的和接着写了五色梅，最后写了五色梅O（4分）15・用“——”画出文章的中心句。（1分）16.用“——”画出能体现五色梅具有顽强生命力的句子。（1分）17.可以随便“欺负”五色梅吗？为什么？（2分）五、习作白花园（25分）【导学号42992

7、007】18・你的家乡一定有优美的风景吧？请选择一处向大家介绍一下吧。注意要按照一定的顺序讲清楚景物的特点，并展开丰富的想象，充分表达热爱家乡的情感，不少于300字。第一组达标检测卷一、1•聚会演蹈裳翩翩蜻蜓碧莲蓬仿佛2.示例:吃惊［泳游泳［稻掠过［咏咏柳i蹈稻田［胀饱胀舞蹈［张张开3•东升西下吐艳紫红当空山岭(1)皓月当空(2)崇山峻岭(3)姪紫嫣红4.示例：活泼深绿朴素品莹生机赞歌5.(1)B(2)C(3)D(4)A6.不例：(1)得失呼吸进退(2)小心翼翼得意洋洋千里迢迢7.(1)/5例：星星调皮地眨着亮晶晶的眼睛。(2)珍珠泉被悄

8、悄开放着的花朵戴上了花环。(3)示例：蓝蓝得像是被清水洗过的蓝宝石一样二、8•碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦等闲识得东风面，万紫千红总是春9.示例：河边的柳树上有小燕子在唱歌了。示例：我发现地