2019青岛大学教案(实验教学用)

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1、青岛大学教案(实验教学用)　　青岛大学教案　　实验项目授课对象授课时间实验三。有机酸摩尔质量的测定05级应化，化学20XX年3月日授课时数授课地点4学时西三教5121．掌握用滴定分析法测定有机酸摩尔质量的原理和方法教学目的2．巩固用误差理论来处理分析结果的理论知识重点难点以讲授为主、启发式教学教学方法１、mol/LNaOH溶液２。％酚酞溶液(乙醇溶液)。３邻苯二甲酸氢钾在100～教学仪器125℃下干燥1h后，置于干燥器中备用)，4有机酸(草酸)试样1)mol/LNaOH溶液的配制与标定：用小量筒量取所需体积的饱和NaOH上层清液，倒入洗净的带有橡皮塞或塑料塞的试剂瓶

2、中，加蒸馏水稀释至500mL，充分摇匀。在称量瓶中用差减法称量邻苯二甲酸氢钾三份，每份约~g，分别倒入250mL锥形瓶中，加入40~50mL水使之溶解，加入1~2滴酚酞指示荆，用待标定的NaOH溶液滴定至呈现微红色，保持30秒内不褪色，即为终点。平行测定3次，计算NaOH溶液的浓度和相对平均偏差。(2)有机酸摩尔质量的测定：用差减教学步骤法准确称取试样~g于100mL烧杯中，加40~50mL水溶解，定量转入100mL容量瓶中，用水冲洗烧杯数次，一并转入容量瓶中，然后用水稀释至刻度，摇匀。用移液管平行移取mL试液三份，分别放入250mL锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴。

3、用NaOH标准溶液滴定至溶液无色变为微红色，半分钟内不褪色，即为终点。计算有机酸摩尔质量及相对平均偏(1)如NaOH标准溶液在保存过程中吸收了空气中的CO2，用该标准溶液测定某有思考题机酸的含量，NaOH浓度是否会改变？测定结果有何影响？(2)草酸、柠檬酸、酒石酸等多元有机酸能否用NaOH溶液分步滴定(3)Na2C2O4能否作为酸碱滴定的基准物质？为什么？参考教材　　　　青岛大学教案　　实验项目授课对象授课时间实验九.维生素C含量的测定05级应化，化学20XX年3月日授课时数授课地点4学时西三教512．掌握直接碘量法测定维生素C含量的测定原理和方法。教学目的重点难点

4、以讲授为主、启发式教学教学方法坏血酸，mol·L－1(1/2I2)标准溶液％淀粉溶液、教学仪器2mol·L－1HAc溶液。酸式滴定管，锥形瓶，洗瓶，容量瓶，吸移管，吸耳球，烧杯，试剂瓶，分析天平，称量瓶，研钵1．样品制备在分析天平上准确称取研细的维生素C(药片)左右，置于烧杯中，加入新煮沸冷却的蒸馏水50mL和25mLHAc溶液进行溶解，然后定量转入250mL容量瓶中，用水稀至刻度，摇匀，备用。2．测定:用移液管吸取上述试液，加入％淀粉指示剂2mL，立即用I2标准溶液滴定至呈现稳定的蓝色，即达到滴定终点。平行测定2～3次，计算维生素C的百分含量。相对偏差≤±％。教学

5、步骤1．测定维生素C试样为何要在HAc介质中进行？思考题2．溶解试样时，为什么要加入新煮沸的冷蒸馏水？参考教材　　青岛大学教案　　实验项目授课对象授课时间实验、NaOH标准溶液的配制、标定及铵盐中氮含量的测定年月日授课时数授课地点1.了解弱酸强化的基本原理2.掌握用甲醛法测定氨态氮的原理和方法3、熟练掌握教学目的滴定操作和酸碱指示剂的选择原理4．掌握定量转移操作的基本要点重点难点以讲授为主、启发式教学教学方法mol/LNaOH溶液，％酚酞溶液(乙醇溶液)，％甲基红指示剂，甲醛溶液1:1碱式滴定管，锥形瓶，洗瓶，容量瓶，吸移管，吸耳球，烧杯，试剂瓶，分析天平，称量瓶1

6、．甲醛溶液的处理：取原装甲醛(40％)的上层清液于烧杯中，用水稀释一倍，加入2～3滴％的酚酞指示剂，用mol/L的NaOH溶液中和至甲醛溶液呈微红色。2．试样中含氮量的测定准确称取2～3g的(NH4)2SO4肥料于小烧杯中，用适量蒸馏水溶解，然后定量地转移至250ml溶量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。用移液管移取试液25ml于锥形瓶中，加１～２滴甲基红指示剂，用mol/L的NaOH溶液中和至黄色。然后加入10ml已中和的１：１甲醛溶液，再加入１～２滴酚酞指示剂摇匀,静置一分钟后,用mol/LNaOH标准溶液滴定至溶液呈微橙红色，并持续半分钟不褪,即为终点。记录滴定

7、所消耗的NaOH标准溶液的读数，平行做3次。根据NaOH标准溶液的浓度和滴定消耗的体积，计算试样中氮的含量和测定结果的相对偏差。1、NH4+为NH3的共轭酸，为什么不能直接用NaOH溶液滴定？2．NH4NO3,NH4CI或NH4HCO3中的含氮量能否用甲醛法测定？3．为什么中和甲醛中的教学仪器教学步骤思考题游离酸用酚酞指示剂，而中和(NH4)2SO4试样中的游参考教材　　　　青岛大学教案　　实验项目授课对象授课时间实验五、EDTA标准溶液的配制和标定　　水硬度的测定年月日授课时数授课地点1．了解水的硬度的概念，测定水硬度的意义，以及水的硬度的表示方法。2．理解教