人教版生物必修2——遗传与进化《现代生物进化理论的主要内

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1、人教版生物必修2——遗传与进化《现代生物进化理论的主要内容》姓名李松真单位陕西省镇安屮学课型听评课课时教学对象高_是否采用多采用一、教材分析《现代生物进化理论的主耍内容》是人教版必修2《遗传与进化》7、草的第2节,是本章的核心内容，也是对以前学过的生物学知识的综合应用。包括三小节：第一小节是《种群基因频率的改变与牛物进化》；第：小节是《隔离弋成》;第三小节是《共同进化与牛物多样性的形成》。本节课程的核心是介绍现代生物进化理论。现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是种群，生物进化过程的实质就是

2、种群基因频魏金触向“种群是生物进化的基本单位”、“突变和基因窃是生物进化的原材料”和“自然选择改变的过程。第1课时主耍介绍决定生物进化的方向”。二、学情分析论是不断被修冇一定难度。木节内容是在学主右潔2上进行的。本节课通i学生的生物分类因型,德尔遗传规律、遗传与变界以及基因与性状关系的基础尔文的牛物进化理论进行修正，帮助学生树立生物进化理卜充而完善起来的观点。对种群、基因频率这两个概念学生难以理解,,对于“种”认识不清，基因频率概念比较抽象，基因频率计算和基三、教学资源与策略多媒体课件展示及展台

3、的使用，木节课主要采取以启发式教学原则为基础，以情景探究学习为主，适当地加以讲授法、讨论法、口学阅读法、综合分析法等。四、教学目标1.知识与能力：（1）、解释种群、基因库、基因频率概念。（2）、尝试运用数学方法讨论种群基因频率的改变，培养学生处理资料和分析数据的能力。1.过程与方法：采用互动式教学模式，以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动,最后rti师生共同总结得出结论的形式进行。2.情感、态度与价值观：（1）、通过引导学生分析数据，培养学生以事实为依据得出结论的科学态度。（2）、通过教学

4、活动，进一步培养学生“生物是进化来的”、“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮助学生树立辩证唯物主义的认识观。五、教学重难点1.教学重点：（1）、种群、基因库、基因频率概念。(2)、基因频率的计算。(3)、突变和基因重组、自然选择在生物进彳2.教学难点：（1）、基因频率的概念。用。六、教学过程教学环节教师活动复习达尔文进化论并导入新课给出实例，让学生判断哪些屈于种群；启发学生思考，归纳:谢出种群的1、研究变异性状就要研究基因概念及牛物进化的基组成；2、新形成的等位基因可不足之她;I对达尔文口

5、然引导学生说I皱进化论的参正的必耍性，导入引导本单位——种群以通过交配繁殖遗传给后代,在整个群体屮扩散开来，所以研究进化只研究这个变异个体的表现型和慕因型是不够的,学牛活动在教师的指引下冋顾上节课主要知识占八、、思考，回答问题理解并说出种群的概念；通过讨论分析认识到研究牛物进化必须要研究种群的基因库组成和基因频率变化。设计意图引入新课使学生了解,研究生物的进化的基本单位是种群必须研究群体的基因组成和变化。引导学生说出生物进化的基本单位是种群。探究活动1:基因频率计算方法出不情景1:假如从某昆虫种

6、群111随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。要求计算A和a的基因频率;程的注意点；出示情景厶每个果蝇约有10」对等位2突变和基因重组在牛因，假设每个基因的突变率都物进化屮的作用是io-5,-个卜的果蝇种导思考：基因重组在种群繁衍屮有什么作用？总每一代出现的基因小组讨论慕因频率如何计算A和a的基因频率，并写出计其他同学对教师对部分学牛的计算过程进行投影，强调基因频率计算过的计算交进行评理解基凶库和基因频率的概念。学会计算基凶频率的方法总结：突变和基因重

7、使学生理组产生生物进化的解突变和原材料重组只为进化提供原材料，不能决定生物进化的方向活动2过渡：变异的冇利和冇害是绝对的学生阅读吗？学生讨论。自然选择过程中种群基因频率的变化出示工业革命前后桦尺蟻的照片和情景4：桦尺蟻体色受一对等位基因控制,黑色(S)对浅色(s)为显性。早期的时候，树干上长满了白色的地衣，浅色个体不易被天敌发现，能更好地存活下来。工业革命后，曼切斯特地区的污染加重地衣大量死亡，树干暴露出来,引导学生思考：1、桦尺巾此时黑色体色更冇利于生存环境发生了什么改变?学牛解释。学生报告计

8、算结果，绘制基因频率变化曲线2、树干颜色碗營卩起到了什么作用?g选择的过程屮，种群学生通过探究，理解口然选择决定生物化的方结课：生物进化的軒生对比达尔文进化论与现进化论对生物进化本质做出的解释；引导归纳：H然选择f基因频率定向改变f进化认同进化的实质就是种群基因频率的定向改变。引导学生梳理本节知识体系，总结出生物进化的实质布置作业提出预习问题“桦尺蟻中有形成新物种吗？物种和种群有什么不同呢？物种又是如何产生的呢？完成巩固练习，并预习下一节.对学生进行知识迁移应用，并且预习下频率会发生变化吗?Z