人教版六年级语文上学期第一单元课课练

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1、第1课《山中访友》复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）yOnhonningwongao*izuijiO•••••••••-4-•e•shUzhuongyinyongfl)shenfenfang二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“）。仪式(yiyi)提过(ludlue)树冠(guanguan)唱型（h0he）湛蓝(zhanshen)宝静(nlngning)二、火眼金睛（辨字组词）瀑（）邀（)度（)驱（）爆（）遨（)渡（)躯（）四、佳句赏析。1•啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用

2、了的修辞方法，把“”比作“”,不但写出了桥的,而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这句话运用了的手法，形象地表达了作者和、这两位朋友之间的默契和情谊。3.幽谷里传岀几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。这是_个句，“”和“”不仅写让人感受到山中早晨馬宁静美好，同时：植使作者意识到到了该回家的时候了。第1课《山中访友》复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）yOnhonningwongao*izuijiO•••••••••-4-•e•shUzhuongy

3、inyongfl)shenfenfang二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“）。仪式(yiyi)提过(ludlue)树冠(guanguan)唱型（h0he）湛蓝(zhanshen)宝静(nlngning)二、火眼金睛（辨字组词）瀑（）邀（)度（)驱（）爆（）遨（)渡（)躯（）四、佳句赏析。1•啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了的修辞方法，把“”比作“”,不但写出了桥的,而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这句话

4、运用了的手法，形象地表达了作者和、这两位朋友之间的默契和情谊。3.幽谷里传岀几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。这是_个句，“”和“”不仅写让人感受到山中早晨馬宁静美好，同时：植使作者意识到到了该回家的时候了。第1课《山中访友》复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）yOnhonningwdn9do»izuijiO•••••-4-••-H-••-4-••-H-••-H-•t•shUzhudngyinyongflishenfenfang•一」一・•—1—•-Ji•Aa一J-e■1-4-eA•一Ji1■•1•一」一e1•-4

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6、—三、一锤定音（在带点字正确的读音后画“V”）。仪式(yiyi)提过(luolue)树逍(gudnguan)唱和(hehe)湛蓝(zhanshen)宝静(ningning)二、火眼金睛（辨字组词）瀑（）邀（)度（)驱（）爆（）遨（)渡（)躯（）四.佳句赏析。1•啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了的修辞方法，把“”比作“",不但写出了桥的,而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这句话运用了的手法，形象地表达了

7、作者和、这两位朋友之间的默契和情谊。3.幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。这是_个句，“”和“”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。五、理解感悟。（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影

8、让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1.文段出自课文《》,作者o2.“悠”用音序查字法查大写字母,用部首查字法查部，这个“悠悠”在字典里的殳项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第种解释。3.将文中的反问句改写成陈述句。4.这段话运用了第人称的写法，这样写的好处是5.作者还有可能跟山屮的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。★对号入座：下面是表示各种动物“叫”的词语，你能将其准确

9、地与动物们一一搭配起来吗？啸吟嚎啼F1羊狮（）猿（牛（）狼（）虎（）龙（）马（五、理解感悟。（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬