2019高一美术鉴赏说课稿(共4篇)

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1、高一美术鉴赏说课稿(共4篇)　　篇一：高一美术鉴赏说课稿　　《古典艺术的发源地－古希腊美术》说课稿　　尊敬的各位专家.辅导老师.同行们，大家好！下面是我的一节说课稿,请大家给与指导.谢谢！　　课题是《古典艺术的发源地－古希腊美术》，我将从以下几个方面来说明本课时的教学设计思路：　　一、教材：　　希腊是欧洲文明的发源地和摇篮，没有希腊，无法想像欧洲文明会是什么样子，今日西方世界无处不遗存着希腊文明的传统。古希腊雕塑是西方艺术的直接源头、西方艺术的黄金时代，在整个西方美术传统中，占有重要的地位。而本课时又是教材中十分重要的内容，在美术史中的价值很高。　　二、教学目标

2、：　　1、知识目标：　　概述古希腊的雕塑及建筑。　　总结古希腊雕塑和建筑发达的原因。　　2、能力目标：　　能独立运用美术语言来评价和欣赏雕塑作品。　　3、情感目标：　　培养学生树立正确的审美观，以及勇于探索艺术美的精神。　　三、重点和难点：　　重点：希腊雕刻发达的原因以及其艺术特征。人物雕刻写实与理想化的结合，追求和谐的理想美，以人体为美的审美风尚。　　难点：学生对古希腊的社会风尚和审美取向了解较少，需要通过历史背景的介绍，帮助他们理解。　　四、教学方法：　　在老师引导下，以特殊“运动会”的形式展开，让学生积极参与、主动探究，在教学过程中通过老师与学生、学生与学

3、生的互动去实施教学程序，而教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，不是知识的传授者、灌输者。因此本节课的基本设计思路就是在教学过程中对学生的自主探究能力的培养，让学生在比赛中保持高度的探究欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的对艺术美的欣赏欲望。　　五、高考链接：　　《掷铁饼者》，米隆　　注：《掷铁饼者》曾经高考中出现，要求答出作者、国家，并用简笔的形式画出掷铁饼者的人物形象。　　六、教学过程：　　1、情景创设　　通过视频一和视频二引出课题。利用雅典奥运会开幕式片段中有大量古希腊雕塑和神话的介绍，增强学生的好奇心，唤

4、起学生探究知识的兴趣；通过视　　频二激发学生的爱国热情，使学生很快进入比赛状态，为下面教学程序的实施作铺垫。　　2、预习交流　　本课时以特殊运动会的形式开展教学，要求a、b两组学生参预的比赛项目有“掷铁饼者”、“维纳斯”、“拉奥孔”、“雅典卫城”和“巩固练习”四个部分。老师向学生介绍比赛内容、规则等。　　3、分组合作：　　将全班学生分成a、b两组，小组内讨论、代表发言、相互评论、总结等方式探究如何欣赏古希腊的雕塑和建筑艺术。　　4、重、难点突破：　　两组分别讨论完成“维纳斯”和“拉奥孔”、“雅典卫城”三个比赛项目以后，各选一代表谈自己的感受，在老师的引导与参与下

5、总结出希腊神话是雕塑艺术的土壤。　　欣赏《维纳斯》，了解她的艺术美，特别是残缺美的含义。通过表演掷铁饼、画简笔画和欣赏《掷铁饼者》，总结出古希腊人　　崇尚运动以及追求和谐与理想美的统一。　　老师适当的进行古希腊人社会风尚和社会制度的介绍，小组成员合作总结出雕刻发达的原因、艺术特征，以及人像雕刻的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美，以人体为美的审美风尚。　　5、通过达标测评加深印象：古希腊人认为，是最美的，无论人像还是神像往往以的形式来表现，加上古希腊人崇尚的以为美的美学观念，使古希腊人像雕刻都具有的形体，的气质，的风格。　　古希腊美术的成就突出体现在哪两个方面

6、？为什么？　　拼图比赛　　6、教学新目标的形成：　　古典艺术的另一发源地在哪儿？　　将学生带入下节课内容的思考。　　7、作业布置：　　思考与探究题：　　联系古希腊的地理位置、历史环境和社会制度进一步探究古希腊人像雕塑发达的原因。　　七、板书设计：　　古典艺术的发源地－古希腊美术；雕塑《掷铁饼者》、《维纳斯》、《拉奥孔》、建筑：《雅典卫城》、》《帕特农神庙》。　　八、教学感悟与反思　　1、分组探究利于发挥学生主观学习能动性。　　2、能培养学生合作参与意识。　　3、学生抢答、总结有利于加深对雕塑作品印象　　篇二：高一.《学些美术鉴赏知识》说课稿《学些美术鉴赏知识》说

7、课稿　　各位专家、老师：　　您们好！我是xx号选手，今天我要说课的题目是人教版《美术鉴赏》第一课《学些美术鉴赏知识》。我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来进行阐述，首先是教材分析：教材分析：　　《学些美术鉴赏知识》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第一课。作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，美术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高其艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场。　　通过教学，帮助学生了解美术的范围、性质，各门类的特点及中外美术发展的大

8、体脉络。　　帮助学生掌握