青年干部管理学院物流人才培养方案

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1、物流管理专业人才培养方案专业代码、招生对象与学制(―)专业代码:620505(二)招生对象:经全国普通高等学校招牛考试,符合招生条件的普通高中毕业生。(三)学制:三年。二、培养目标木专业培养能够适应区域经济与现代物流产业发展需要,具有良好的职业素质和创新精神,熟悉现代物流管理的理论知识、政策法规和发展规律,掌握物流服务作业和设施设备操作技能,具有较强的物流组织管理和市场开拓能力,能较好地从事物流经营管理、服务运作等方面工作的高素质技能型专门人才。三、人才培养规格(-)素质结构1.基本素质(1)思想

2、政治素质热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"重要思想以及科学发展观的基本原理,具有良好的思想品质。(2)人文素质对文学、哲学、历史、艺术等人文社会科学有一定了解,具有一定的文化品味、审美情趣和人文素养。(3)心理素质能正确面对困难、压力和挫折,具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。(4)身体素质具有一定的体育运动和卫生保健知识,养成锻炼身体的习惯,掌握一定的运动技能,达到国家颁布的《学生体质健康标准》要求。2.职业素质(1)具有诚实守信、爱岗敬

3、业的职业道德。(2)具有自我约束、自我思考的独立意识。(3)具有团结协作、顾全大局的合作精神。(3)具有实事求是、科学严谨的工作作风。(4)具有保守秘密,遵纪守法的法纪观念。(5)具有言行一致、勇于负责的责任心。(―)知识结构1•基础知识(1)掌握较扎实的科学文化基础知识;(2)掌握马克思主义的基木理论和基木知识;(3)掌握人文、道德和法律基本理论和基本知识。2.专业知识(1)掌握一定的计算机应用、网络技术、办公自动化等信息技术知识。(2)掌握一定的外语知识、应用文写作知识。(3)掌握一定的金融、

4、财会、统计、税务等经济知识。(4)掌握一定的管理、运筹、系统优化等管理知识。(5)掌握一定的市场营销、往来礼仪等商务知识。(6)掌握系统的现代物流基础理论知识。(7)掌握具体的采购、运输、仓储、配送等专业运作知识和管理知识。(8)掌握具体的物流设施设备及物流信息技术相关知识。(9)掌握一定的国际贸易、报关报检、生产经营等相关知识。3.专业拓展知识(1)掌握一定的供应链管理知识。(2)掌握一定的屯子商务、连锁经营的等相关知识。(三)能力结构1.职业方法能力(1)自我学习能力具有良好的学习习惯、一定的

5、抽象思维能力、较强的形象思维能力和逻辑思维能力,能够快速查阅专业的相关资料和文献,自学专业领域的一些前沿知识和技能。(2)信息处理能力能根据专业领域的需要,运用多种媒介、多种方式采集、提炼、加工、整理信息,并对专业问题进行分析、预测和评价。(3)实践动手能力能综合运用所学专业知识,及时、正确地处理职业岗位工作中存在的各种问题。(4)时间管理能力能分清学习、就业各个阶段的重点任务,寻找并采用最有效、最简便的方法,让学习、工作和生活保持平衡。1.职业社会能力(1)与人交流能力具有良好的心态和换位思考的

6、宽广胸怀,尊重他人,以诚待人,能够敏锐发现共同的话题和兴趣,运用巧妙的方式和对方沟通。(2)与人合作能力牢固树立团队利益高于个人利益的观点,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为,能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。(3)解决问题能力具有发现问题、提出问题并运用所学的综合知识去努力思考、积极探索,并且创造性地解决问题的能力。(4)革新创新能力具有创新精神、自主创业能力和可持续发展能力。(5)外语应用能力能够利用相关工具,运用所学知识阅读本专业相关英文资料,能规范书写英文简历、单证

7、、表格等应用文,能够进行简单的英语交流。(6)适应能力对外部条件、环境的变化表现岀较强的社会适应能力。2.职业核心能力(1)能够熟练操作两种以上不同的物流作业设备,如叉车、包装机等。(2)能够熟练使用常见的物流信息技术设备,如条码打印及读取装置、RF手持终端等。(3)能够很快熟悉并掌握各类物流管理信息系统的结构、功能、流程和操作要领,如运输管理系统、仓储管理系统等。(4)能够较快地独立承担物流作业流程中的某些阶段性或节点工作任务,如运输调度、仓储理货等。(5)能够逐步承担物流市场调研、商务谈判、成

8、本核算、作业组织、单证设计等基础管理工作。(6)能够逐步承担报关报检、货代业务拓展等国际贸易领域的基础管理工作。(7)能够逐步承担物流项目可行性研究、货源组织、市场开发、合同管理等。1.职业拓展能力(1)能够初步具备参与进行物流方案设计、系统优化和流程再造等全局性、宏观性工作的基木能力。(2)能够初步具备参与进行电子商务和连锁经营领域相关工作的基本能力。(3)能够初步具备参与进行生产或流通企业内部相关工作的基本能力。(4)能够初步具备参与进行供应链管理工作的基本能力。四、职业面向与

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