王保江老师英语学法指导

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1、一、英语学科素养和能力培养二、高中课本教学进度三、英语成绩提高的关键四、合理分析频繁的考试成绩五、具体问题解答1、英语单词背诵2、阅读理解提分3、完形填空提咼4、语法填空和短文改错5、写作水平6、成绩不稳定7、平时练习方向各位家长晚上好！以上是今晚我们将交流的一些内容，大家可以留意一下，现在我们先就第一块儿英语学科素养和能力培养的方面做一下简单的交流。我们高屮英语教学是以一个话题或者一个场景为线索來展开，以此來培养学生的听说读写的能力。在我们的日常教学当中听的能力，主要是在每周一和周三的下午02:20至02:40的听力训练进行，我们所听的听力训练是高考模拟的仿真试题；说的能力，这个

2、主要是以周二、周四和周六的早自习课文的片段背诵和新概念部分优美文章的背诵來进行培养；读主要是我们口常的英语课堂教学，我们有阅读课程，我们也建议学生去订阅《二十一世纪报》高中版作为一种泛读的材料，当然读的另一方面就是我们通过每周一、周三和周日下午的自习课以及周日晚上的英语自习课。我们进行英语的阅读和完形填空的大量训练，通过训练的方式来检查我们阅读理解的能力，写主要是每周的周测和平吋的练字在进行培养。以2017年全国卷高考题阅读理解为例，第一篇材料讲解了在科技屮心展览馆参观的一个指南，第二篇阅读讲解了野生动物志愿者救助幼小的猫头鹰，第三篇阅读讲解了一个节日，这个节日是新发明的国际爵士斥

3、庆祝日，第四篇阅读是一篇科技文，介绍了便携式蒸镭器的制作方式。其实高考的每一篇阅读理解都有课本的每一个单元的话题以及话题的词汇为个线索，那他的考核其实也是和课本息息相关的。而我们高中的课本一共有十一本书，这十一本书对不同的话题和不同的场景,其实反复在重复，不断的这些词汇从基础到中级到高级慢慢的呈现，以达到一个目的，让学牛通过英语的学习了解英语在我们日常牛活各个领域的应用。而考试在高考的命题，其实考的就是学生在各个场景中间如何去理解这些文字的材料，如何去表达这些文字的材料。接下来是第二块的内容，我们说一下高中课本教学的进度，我会发一个截图，那么高中课本，我们在高一的时候是要学习必修一

4、、二、三、四四本书，高二的时候学习必修五和选修六、七、八一共四木书，高三我们要学习选修九、十、十一三本书，当然这三本书，我们会很快的在高三上学期十一月份之前完成了，高三剩下的时间就是进行总复习。二、高中课本教学进度&高一：必修1、2、3、4$高二：必修5-选修6、7、8$高三：选修9、10、11在高三上学期11月之前完成，之后进行总复习3接下来第三个方面，我想谈的是英语成绩提高的关键分为五点，第一点就是词汇必须要过关，我们的学生在初中所认知的词汇，大概是一千六百词汇，我们在高中需要掌握的词汇，大概是三千五百■词汇，当然这三千五百词汇包括了初中的一千六百词汇，那么单词的背诵就决定了整

5、个英语考试是否能够拿高分，我们很多学生从初屮进高屮一开始所做的题目屮间会遇到大量的生词，是因为初屮只有一千六百个词汇，但是高中从高一开始我们所做的高中的训练题大概所涵盖的词汇，至少是有两千五百个词汇，这个词汇的缺口，就决定了我们在高一的时候很多学牛，做高中的试卷觉得阅读看不懂，完全看不懂，是你阅读的题目都无法读懂，这个其实就是一个词汇的问题，只有从根本上解决了词汇量才能够真正的去做好高屮的考试题目，而这个词汇的过关，我们是在每个星期的周二、周四和周六都会有单词背诵的任务。第二点：单词其实只是一个小的原材料，把小的原材料进行一下加工就会得到词块儿，词块儿其实就是我们所说的大量的固定搭

6、配，大量的短语和大量描述具体场景的一些短语，这些词块的理解真正会决定阅读的速度和准确性，因为单词它只是孤立的，只有把单词放在一个短语放在一个词块儿Z中，他的形象和意义才会显得具体和明确，很多时候阅读理解理解不了，就是因为句子中间的部分词块儿学生不理解。提高成绩的第三点就是要训练。这个训练量每周除了周考之外，我们还需要每个星期做到一至两套阅读理解和完形填空的训练，同时还需要加入两套主观题,也就是语法填空和短文改错的练习。只有通过训练才能够去检测我们的得分能力,而且通过训练可以提高我们训练的速度，考试说到底考的就是做题的熟练度。提高成绩的第四点就是要写一手好字。因为英语作文的分数是二十

7、五分，这个二十五分你要拿到二十分以上的话，首先第一个前提必须是书写要好，所以平常的练字就是很关键的。我们从高一进校开始就在跟学生强调练字。高一的时候我们相对在练字的上投入的时间更多一些，我们是大而积的在展开，进入高二，有一些字述没有提高的可能，就需要自己再找时间了，我们大面积所提供的练字时间相对少一些。成绩的第五点就是配合老师。英语现在的考察就全国卷的难度来说，在逐渐地降低，其实任何一个本科毕业的老师去讲解高中的课程都是没有任何问题的，尤其是现在我们湖北省也在加入全国