[精品]换位思考,沟通你我他

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1、换位思考，沟通你我他适用对象：适用于大一、大二、大三年级一、课程目标：1、让学生了解换位思考的概念；2启发学生明白人与人之间发生矛盾、产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。3.引导学生去学习用换位思考去思考问题。二、主要观点：1、当人与人之间发生矛盾、产生分歧时，站在对方的立场、处境去考虑问题，会很快的使矛盾、分歧得到良好的处理。2在沟通的时候，进行换位思考的交流，是一种良好的人际交往的方法。艮当在面临艰难抉择之时，换位思考往往会得到意想不到的结果。三、过程设计：以辅导员讲述为主，中间穿插课堂互动（如：小品表演）、课堂讨论等环节，并用讲述故事等方

2、式来启发引导学生。四、教学准备：1、准备主持人主持稿2制作班课教案课件攵收集故事资料4制作小品剧本乂准备背景音乐6准备课堂讨论的问题五、课程步骤：1、课堂互动：由三位同学表演小品《离家的女孩》引出班会主题“换位思考，沟通你我他”2、班主任讲述——诠释换位思考的概念3、课堂讨论：在生活中有无因为缺乏换位思考而引发的矛盾、误会、争吵？A同学：在生活中有时候在说话的时候没有考虑到其他朋友的感受，而使得朋友生气，与朋友发生了矛盾；B同学：在家的时候总是埠怨父母啰嗦，没有在父母的角度是思考，使得自己经常与父母发生争吵；C同学：在学校的吋候，看见其他有些班级可以在

3、实训周不上晚口习，而我们在实训的时候还要上，因为没有在班主任的角度上去考虑问题，所以总认为是班主任不肯让我们多休息。4、班主任就各位同学的发言进行评论总结5、故事讲述：一个人利用白己的沟通，使得以为农民的儿子成为了世界银行的副总裁,洛克菲勒的女婿。6、引发讨论：在生活、工作、学习中，你是否有通过沟通而使口己获益的事情或者因为缺乏、不善于沟通而使自己陷入窘境的遭遇？A同学：在学习的时候，遇到不能解决的问题时，我会经常去与多个同学或者老师进行交流，不仅仅把问题解决了，也使口己加深了同类问题的理解；B同学：在班上进行一些活动的组织时，有时候都是自己独自一人去

4、组织活动，缺乏与同学以及其他班委的交流，使得在活动进行时漏洞百出。C同学:有一次我去应叭兼职，但是到了招聘现场的时候我很紧张，不知道该怎么去向招聘考官去推荐自己，导致我那次的应聘失败了。7、通过这个故事，便我们认识了沟通的重耍性，沟通技巧的重婆性。换位思考，其实就是从心沟通。8、欣赏歌Illi——《沟通从心开始》六、重要资料：1、换位思考的诠释——换位思考，即把白己象征性地放到另一个人的位置上思考问题，这样做吋，一个人以另一个人的方式來看问题。有人也把这种现象叫做“移情覽対此，美国学者巴克这样描述：“移情意味着深深地理解其他人，与他们的思想一致，感受他

5、们的痛苦，分享他们的快乐。”2、换位思考，沟通你我他；是人际交往的一个良好方法，也是消除人与人之间的谋会、矛盾、分歧的不二法宝。3、故事内容：在美国一个农村，住着一个老头，他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作，小儿子和他在一起，父子相依为命。突然有一天，一个人找到老头，对他说：“尊敬的老人家,我想把你的小儿子带到城里去工作，可以吗？”老头气愤地说：“不行，绝対不行，你滚岀去吧！"这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个对象，可以吗？"老头摇摇头：“不行，你走吧！”这个人又说：“如果我给你儿子找的对彖，也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢？’’这时，

6、老头动心了。过了儿天，这个人找到了美国首富石油大王洛克菲勒，对他说：“尊敬的洛克菲勒先生，我想给你的女儿找个对象,可以吗？"洛克菲勒说：“快滚出去吧！”这个人又说：“如果我给你女儿找的对彖，也就是你未来的女婿是世界银行的副总裁，可以吗？"洛克菲勒同意了。又过了几天，这个人找到了世界银行总裁，对他说：“尊敬的总裁先生，你应该马上任命一个副总裁！”总裁先生说：“不对能，这里这么多副总裁，我为什么述要任命一个副总裁呢，而H.必须马上？”这个人说：“如果你任命的这个副总裁是洛克菲勒的女婿，可以吗？”总裁先生当然同意了。4、歌曲《沟通从心开始》的歌词。5、小品《

7、离家的女孩》的台词。