鲁教版九全第六课原创走强国富民之路复习课

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1、第六课走强国富民之路复习课教学目标1、情感、态度、价值观：通过复习，进一步激发学生热爱社会主义祖国、热爱屮国共产党的情感，从而增强为实现屮华民族伟大复兴贡献力量的责任心和使命感。2、能力：搜集材料的能力，语言表达能力；运用所学知识分析、解决问题的能力。3、知识：知道党在社会主义初级阶段基本路线的基本内容；掌握发展是硬道理的重要性；理解改革开放的必要性和重要性。教学内容分析本课时复习第三单元《关注国家的发展》的第六课“走强国富民之路”，主要涉及我国仍处在社会主义初级阶段的基本国情和据此制定的党的基本路线，从总揽全局

2、的高度，为国家发展指明了强国富民的总路线、总政策，着重论述了经济建设对于国家发展的重大作用和意义以及改革开放的必要性和重要性。引导学生灵活运用九年级所学知识进行分析，以达到在帮助学生进行复习的同时激发学生了解时事拓展知识面的目的，训练学生利用所学知识分析时政的综合能力。复习重点：以经济建设为中心、改革开放的必要性和重要性。复习难点：运用所学知识分析问题解决问题。教学设计思路本课主要围绕“发展是硬道理”和“讲述春天的故事”两个方而展开复习，主要对学生进行经济建设对于国家发展的重要性以及改革开放的必要性和重要性的教育

3、。具体通过“情境导入，自主复习一一师生互动，知识梳理一一典题讲评，拓展知识一一实战演练，能力提升一一学后反思，积累收获”五环节教学模式实施课堂复习，主要引导学生在师生互动中梳理知识，让学生通过生生合作和师牛合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时通过典型例题的环节，总结答题技巧和解题思路，拓展学生的知识视野，培养学生关注社会生活，解决实际问题的能力，帮助学生掌握解题思路，使学生掌握一定的解题技巧。1、学习方法：本课教学设计通过自主学习、小组合作交流学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络

4、，掌握相关知识点，注重学生能力的培养。2、教学方法：在教学过程中，运用多媒体教学手段，采用情境教学法导入复习课；采用典型例题和实战演练，检测学习效果，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。课前准备1、学生准备:自主预习，搜集与木课相关的热点材料。2、教师准备研读课标和教材，查阅资料，精选习题，认真备课，制作课件。教学过程环节一：情境导入，自主复习播放视频《嫦娥三号》卫星发射成功，要求同学们边看边想：嫦娥三号卫星是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器，嫦娥三号由着陆器和巡视探测器（即“玉兔号”月球车）组成，进

5、行首次月球软着陆和自动巡视勘察，获取月球内部的物质成分并进行分析，将一期工程的“表面探测”引申至内部探测。“嫦娥三号”将携“玉兔号”月球车首次实现月球软着落和月面巡视勘察，并开展月表形貌与地质构造调查等科学探测。嫦娥三号已于12月2日1时30分由长征三号乙运载火箭从西昌卫星发射中心发射，它将携带中国的第一艘月球车，并实现中国首次月面软着陆。学生：（1）说一说我国的经济发展和科技进步取得了重大成就，特别是“嫦娥三号卫星”和“神州十号飞船”发射成功，最关键的是靠什么？上述材料与教材的哪些知识有关？（2）你还记得哪些相

6、关知识？教师：简单总结，并引出复习课题。（设计意图：通过播放视频《嫦娥三号》卫星发射成功，引导学生了解我国的经济发展和科技进步取得了重大成就最关键的是以经济建设为中心大力发展生产力，激发学生的学习热情，从而为下一步的复习做好铺垫。）环节二：师生互动，知识梳理活动1:知识回顾要求：根据自己的实际情况，让学生自主复习课本66-76页内容，进行知识的建构和内化，形成自己的知识网络。复习提纲多媒体展示:1、党的基本路线的内容和核心？2、党的基本路线是根据什么制定的？3、发展的重要性？4、改革的原因和作用？5、对外开放的形

7、式和原因？6、国家和青少年应该如何正确对待开放？（设计意图：教师要给予学生自主复习的时间，让学生进行知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况。教师要展示复习提纲，这样学生才能更好的有针对性地进行复习和掌握。）活动2：小组交流学生：分组交流、讨论，查漏补缺，构建知识网络，为分析解决实际问题，奠定理论基础。教师：巡视点拨，同时，关注后进生，帮助他们理解教材内容。（设计意图：在自主复习的基础上再进行小组合作交流，进行查缺补漏，不但有利于学生知识网络的建构，带动差生的学习，述能培养学生的合作意识。）活动3：共同

8、构建1•学生展示自己的知识网络，提出存在的问题。2•教师在学生展示的基础上点拨、展示知识结构，师生共同形成知识网络，同时强调重点和易错点。多媒体展示：知识网络党的基本两个基本点坚持四项基本原则强国之路坚持改革开放,一个中心/I以经济建设为中心(首要工作)＞］发展才是硬道理(关键)＞立国之本改革一直接动力开放一必要条件走强国富民之路(设计意图：师生共同合作形成知识结构图，