班主任如何撰写期末学生寄语武义县东皋中学项李荣

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1、学生期末寄语的撰写班主任专业技能修炼之东皋中学政教处项李荣2013.1说文解字话——寄语1、出处：“寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟”。2、背景：陆游仲高是挚友，因政见不和，两人各事其主，孝宗隆兴元年（1163），陆游被罢还家待缺，仲高贬归山阴，仕途失意，思友之情日切，挥笔题词《渔家傲.寄仲高》。3、释义：陆游借“寄语”流水来表达思念友人仲高。说文解字话——寄语寄语：【释义】1.（作动词用）传话；转告话语：寄语青年朋友2.（作名词用）所传的话语，有时也指寄托希望的话语【基本解释】传话给某人寄语——学生：明天会更好！说文解字话——寄语班主

2、任撰写学生寄语的主基调人性关怀激励成长彰显个性健康发展说文解字话——寄语班主任撰写学生寄语立足点：1、评价性：正面评价、问题委婉、注重发展。2、导向性：明确方向、激发潜力、侧重进步。3、激励性：目标激励、建立信心、鼓励成长。4、艺术性：漂亮的字、唯美的话、巧妙的“夸”。说文解字话——寄语撰写学生寄语的注意事项△切忌：埋怨、斥责、侮辱、泄愤——通牒、诉状、判决书。△警惕：低级错误——语病、错别字、简化字、正体字。如：“再接再厉”写成“再接再励”，“一贯”写成“一惯”，“勇于承担责任”写成“勇于承当责任”△书写：班主任基本功的集中展示，要

3、求：清楚、工整。实在拿不出手，可以考虑电子打印。说文解字话——寄语△建议：1、人性关怀：突出师爱，宽容理解赏识赞美。2、情理交融：直面问题，以理服人委婉含蓄。说文解字话——寄语问题学生说问题事△忌用侮辱性言语：“你真笨”、“蠢猪”、“脑袋长在脖子上干什么用的”、“智商有问题”、“可能是遗传基因变异”......△慎用刺激性语言：“你太让老师失望了”、“你总是给老师同学丢脸”、“你是个不受老师同学欢迎的人”......△不用埋怨性语句：“怎么搞的，你老是考不及格”，“老师现在都不明白，你告诉老师好吗？”.....说文解字话——寄语△避免

4、无心性伤害：“虽然你爸爸妈妈离婚了，可是你........，让老师感到欣慰”、“虽然你是外地人，但你以你.......表现赢得老师同学的”△勿涉及敏感话题：处分决定、严重违规、违法、偷窃、早恋等。此类问题宜个别交流。△慎引专业性用语：“切忌苦海茫茫回头是岸”——学生诚惶诚恐！“希望你痛改前非”、“洗心革面重新做人”、“你背井离乡，不远万里来到.......”，“虽然你寄人篱下，但是你.........”说文解字话——寄语客观公正：评价公正，就事论事尊重人格初中学生心智发展尚未成型，学生的成长有个“试误”和“反复”的过程，犯错在所难免，

5、大多属于“无知”、“无心”之过，有些原本就是外界强加的受害者，并非道德品质败坏所致，班主任切忌“小题大作”、“小题真做”、“轻妄断言”。应该把着眼点应当是把“人”和“事”区分看待，宽容对待“尚未成型”、“正在完善”、“急需帮助”的“人”，帮助分析“过错”成因，提出解决办法，正确疏导化解心结，“做学生心灵的扶手”，做学生精神的关怀者，帮助学生健康成长。说文解字话——寄语凸显个性：准确刻画，注重才艺言辞唯美。例1：音乐特长生“你是我们班公认的‘百灵鸟’，清脆的歌喉像三月的阳光，温暖着我们的集体。”例2、以生铭志（金勤露）：“风餐露宿勤耕勉

6、，奋战百日金榜题”712分考上一中。说文解字话——寄语激励成长：激励信心，真诚期待健康成长如：“只要你........，你一定能成为.........”。“老师相信你一定能......，期待着你的成功好消息”学生素质报告单填写说明一、“品行素养”栏：打等级（A—优秀P—合格E—待合格）⑴、修身：修身本自我反思APE⑵、行为规范：按班级学生量化考核结果打APE学生素质报告单填写说明二、“科学文化素质”栏：打分值期末成绩=学习态度（10%）+平时成绩（20%）+期末考试成绩（70%）特别提醒：实际考试成绩家长有要求时提供学生素质报告单填写

7、说明三、艺术素养栏：打等级APE四、技术技能栏：打等级APE学生素质报告单填写说明五、体育健康栏：1、体育成绩：打等级APE2、自主锻炼：打等级APE3、营养状况：依据东皋卫生院学生体检结果填写4、健康专科：依据东皋卫生院学生体检结果填写WPSOffice六、考勤栏：学生缺课：本学期学生因事因病请假的总天数学生旷课：本学期学生未经请假无故缺席的总天数七、假期提醒栏：学生假期生活要求。学生素质报告单填写说明八、行为规范考核栏：1、自评：打APE2、小组评：打APE3、教师评：班主任打等级APE观点分享：1、寄语是老师期待学生激励学生不断

8、进取的话语，更多的是人性的关怀。2、寄语印在成绩单上，学生家长亲朋好友都爱看。有时关系学生的生活福利待遇。（给学生撑脸面，为学生谋福利）3、寄语也是家长了解班主任的一种途径，既代表你个人又代表整个学校。4、寄语反映班主任