体育教法改革论文(精品论文)

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1、体育教法改革论文自从有了教育,就存在着教育改革。一种好的教法学方法取代原有的教学方法,使教学取得了新的成效,这就是一种改革。至少现在的我就是这样认为的。教育改革在我国已经搞了很多年了,很多次了。比如说由应试教育向素质教育转轨,它所强调的是提高学生在书本以外的知识,如何发展学生的创新能力等,从多方面丰富学生的知识面。这是一次比较有力度的改革,不妨说私立学校是其产物,每次改革都能得到一定成效,有积极的一面,这是好的,所以我们应该积极地去探索、去发展、去创新、去研究。从孔子说教到现代化的信息课堂,教师就在学生的心目中树立了绝对

2、的权威,长期以来,学校只重视教师“教”法,强调的是教师的主体地位,要求学生按照老师的想法去做,跟着教师做,跟着教师学。如果学生按照自己的思路去思考问题,和老师的想法有差别,老师就会当众点出说你精力不晃悠集中,思想加油站溜号,视为不可取。这样,就限制了学生的自主思维空间,是不是可以这样说,也抑制了学生的思维带在发展。而现代教育思想是强调以学生为主体的“学法”,许多教师从情感上不愿意接受这种思想,因为重视学生的学法和地位,必然会影响教师在学校教学中的绝对地位。有人认为这样会影响学校的教学成绩。然而,这个问题不解决,学校教育就

3、会止步不前,学生将很难得到真正的发展。就拿学校体育课来讲,体育教师的口令可以说是具有绝对的权威性,“课堂就一呼,下面百应”真有点威风八面。因此,一些教师始终坚持认为如果没有了教师的权威,没有了教师的教法,体育课将不成样子,尤其是现在的孩子都是以自己为中心,都是父母的心头肉……。诸如此类的想法,不单单教师有,我想就是有些领导也会有这样的想法,这种思想在学校教学屮已经延续了十几年了。然而,我们应该设身处地的想一想,在整齐的队伍和步伐后面,在教师严肃的表情下面,学生的感受乂是如何呢?我们也曾经是学生!多年来,我们使用的教法均为

4、老一套的固定模式:教案要整齐、详细和严密,组织教学要有公式,教学内容要固定化,教学方法要模式化。如果我们参观10节体育课公开课,起码有七节或者八节课的教法人同小异,如跑的教法,似乎和“下围棋”一样,形成了一种定式。先教摆臂,再教落地,先慢后快的模式;小步跑、高抬腿、中速跑、加速跑,迈开大步练蹬地。一点一点地加大距离,反复练习,取得效果才算结束。练习站立式、蹲踞式起跑,刚蹲下又起来。这是一种竞技运动的教法,不能使绝大多数的学生产生学习兴趣。在一次教研会上,我们的体育教研员张老师曾经说过这样一句话:“学生站成一根棍,排成一根

5、线,走成一个块,我们要知道,我们面对的是学生,不是军队。他们还是孩子……?”从他的话中我们不难看出,军事化教学不可取。蓝球教学也有一个模式:教篮球,先运球,高运低运不低头。绕障碍,再换手,眼睛不能看着球。传接球,有讲究,伸手向后收,一会高,一会低,双手练完练单手。原地传,迎面走,十个孩了一个球。边运球,边传球,轮到投篮兴趣走。这种陈旧的、过时的竞技化教法,学生早已不满意了,但是一些体育教师视而不见。随着信息化吋代的到来,这种封闭式的教学已经不能满足学生日益增长的需耍了,这种程序化、模式化的教学,我想不可能培养学生的体育学

6、习兴趣,也不可能使学生形成体育锻炼的好习惯。而儿任何一个新教师,只要在老教师的传、帮、带下,要不了几年,他的教学方法就会基本上与师傅同出一辙。结果在一个学校中所有体育教师的教学方法基本上没什么两样。现在,研究教学内容是否适应孩子们的发展,教学方法是否能够激起学生学习兴趣的人越来越少,而研究教案模式化的人越来越多,造成教案越来越复杂,而教学方法的变化则越来越不明显。因此,教法的改革应该以学生为本,重视学生的主体地位,这也是正在提倡的。认真地研究有利于激发学生学习兴趣的教法,走出一条新路子来,让我们向老路子说拜拜。美国学者曾

7、在一种三维空间结构教学模式中提出了十几种教学策略。我们不妨借來用一用,在我看来,这种策略对体育教学也是有很大的启发性,当然,教学模式绝对不仅局限于这些方面。通过我们的思考、创新和努力,相信在不远的将來定会出现更多、更新、更有创造性的、更有助于吸引学生参与体育学习和活动的崭新教法。让我们共同携手迈向一个崭新的起点。

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